Читать реферат по антикризисному менеджменту: "Музейная педагогика как средство эстетического развития старших дошкольников" Страница 4

(Назад) (Cкачать работу)

Одно из лидирующих мест в эстетическом воспитании личности занимает музей. Что же представляет собой музей?

Музей – это учреждение, которое занимается изучением, сбором, хранением и экспонированием различных предметов – памятников духовной и материальной культуры, естественной истории, и осуществляет популяризаторскую и просветительскую деятельность. Он является высшим воспитательно-образовательным учреждением.

В монографии «Музейная педагогика в современном социокультурном образовательном контексте» Мышевой Т.П. мы находим следующее определение музейной педагогики:

- музейная педагогика – это наука о воспитании посредством музея;

- музейная педагогика – это деятельность, которая обеспечивает взаимосвязь между музейными учреждениями, их коллекциями и экскурсантами. В этом смысле музейная педагогика воспринимается в двух плоскостях: 1) в качестве теории и отражения коммуникационного процесса в музее; 2) в виде общего обозначения для осуществления разных образовательных и посреднических задач, которые связаны с взаимодействием с посетителями (выставки, проекты, экскурсии, творческие мастерские);

- музейная педагогика – это научная дисциплина, которая находится на стыке музееведения и педагогических наук, и исследует воспитательно-образовательные цели социума применимые к специфическим формам музейного взаимодействия;

- музейная педагогика – это область научно-практической деятельности современного музея, которая нацелена на передачу художественно-культурного опыта путем педагогического процесса в условиях музейной среды [36, с. 105].

Исходя из всего вышеперечисленного, обобщаем толкования терминов «музейная педагогика» и определяем его так: музейная педагогика – это наука о воспитании посредством музея, предмет которой – культурно-образовательный аспект музейно-посетительской взаимосвязи; она нацелена на передачу культурного опыта путем педагогического процесса в условиях музейной среды [24, с. 29].

В результате рассмотрения деятельности музея с педагогической точки зрения, появился термин «музейная педагогика», что логично. Первое его упоминание, согласно мнению Медведевой Е.Б., употребляется в книге «Музей – образование – школа». Ее автор – Г. Фройденталь занимался изучением взаимодействия школы и музея. Им была разработана особая методика работы с детьми, которая включала их подготавливание к посещению музея и закрепление полученных там знаний и навыков. Благодаря этой методике педагог, и так занимавший центральное место, стал рассматриваться в виде участника музейно-педагогического процесса [42, с. 1].

Музейная педагогика, являясь инновационным педагогическим методом, помогает заложить у детей и взрослых гуманное отношение к другим людям, миру и природе.

Музейная педагогика, как

Похожие работы