Читать учебное пособие по всему другому: "Тема: “физическое и психомоторное развитие детей и подростков" Страница 7

(Назад) (Cкачать работу)

Время занятия: практическое занятие – 4,5 часа,

самостоятельная работа – 2 часа.

Место проведения: ДКБ № 2, № 8.

Цель занятия: научиться: 1) оценивать результаты исследования крови у детей

различных периодов детского возраста и выявлять изменения, характерные для наиболее часто встречающихся заболеваний системы крови у детей и подростков.

2) обследованию органов пищеварения у детей и подростков, выявлению патологических изменений и их интерпретации.

3) оценивать функциональное состояние мочевыводящей системы у детей и подростков на основе знания возрастных анатомо-физиологических особенностей мочевых органов и соответствующих разделов пропедевтики и патологии внутренних болезней.

Студент должен знать:

Закономерности кроветворения у детей, функциональные и морфологические характеристики, возрастные нормы периферической крови, симптомы и синдромы основных патологических состояний. Морфологические и функциональные характеристики пищеварительной и мочевыделительной систем. Симптомы и синдромы основных патологических поражений.

Студент должен уметь:

Собрать и оценить анамнез жизни и заболевания системы кроветворения, пищеварения и мочеобразования. Собрать генеалогический анамнез, определить наследственную предрасположенность к заболеваниям изучаемых систем. Провести физикальное обследование данных систем и оценить полученные данные в соответствии с анатомо-физиологическими особенностями и возрастной нормой. Соотносить выявленные нарушения с семиотикой изменений крови, органов пищеварения и мочевыводящих путей. Выявить и оценить факторы, влияющие на функциональные показатели. Собрать мочу для анализа и измерить диурез ребенка. Составить план обследования кроветворной, пищеварительной и мочевыделительной системы у ребенка. Оценить и интерпретировать анализы крови, мочи, кала и функциональные показатели исследований указанных систем в возрастном аспекте. Выявлять основные клинико-лабораторные синдромы, имеющие место при поражении изучаемых систем. Должен уметь оценивать статус курируемого больного с оценкой всех органов и систем, изученных на предыдущих занятиях. Высказать предположение об имеющейся патологии и диагнозе.

Содержание самостоятельной работы:

Оценка анализов крови и мочи, анализа кала у курируемых детей. Овладевание навыками оценки показателей крови, мочи и кала по данным нескольких больных. Составление заключения по анализам, с последующим внесением его в клиническую историю болезни.

Методическое обеспечение:

Больные дети раннего, дошкольного и школьного возраста, их матери, методические пособия для студентов “Непосредственное обследование ребенка”, “Схема истории болезни”, истории болезни курируемых больных, базовый учебник “Детские болезни” под ред. Исаевой Л.А., 1997г., ситуационные задачи, таблицы, слайды, атлас, программированный контроль, лекции, ГСТ, БДИ.

Рекомендуемая литература:

Базовый учебник:

Детские болезни./ Под ред. Исаевой Л.А. – М., 1997.

Основная литература:

Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – СПб.:Фолиант, 2000 г.Пропедевтика детских болезней./Под ред. А. А. Баранова.- М., Медицина,

1998 г.

Шабалов

Похожие работы