Читать статья по русскому языку, культуре речи: "Запах книги" (автор: Александр) Страница 5

(Назад) (Cкачать работу)

Проблема чтения, безусловно, относится к общенациональным проблемам. От ее решения зависит духовное состояние нации. Дети умеющие читать, читающие способны мыслить категориями проблем, схватывать целое и устанавливать противоречивую связь явлений, более адекватно оценивать ситуацию, быстрее находить правильные решения, иметь большой объем памяти и активное творческое воображение, лучше владеть речью. Они точнее формулируют, свободнее пишут, легче вступают в контакты и гораздо приятнее в общении, более критичны, самостоятельны в суждениях и поведении. Чтение формирует качества развитого и социально ценного человека.

Этого читателя, его тип, хорошо обрисовал Л.Н. Толстой в предисловии к своей повести «Детство». Первым качеством этого желанного для него типа он считал чувствительность, т. е. способность пожалеть от души и даже пролить несколько слез о вымышленном герое. Вторым качеством он назвал способность понимать другого человека без слов, когда «не нужно толковать свои чувства и свое направление, а видишь, что он понимает меня, что всякий звук в моей душе отзывается в его». Названные писателем качества - главная предпосылка полноценного восприятия любого художественного произведения и, следовательно, эмоционального влияния книги на читателя. Без сопереживания и эмоционального резонанса процесс восприятия литературного произведения рассудочен, прагматичен и холоден. Сопереживание - единственный способ узнать боль, радость, страдания других людей, включить их в свой внутренний мир. Но чтобы это произошло, чтобы читатель пережил во всем богатстве эмоциональных состояний чужую жизнь, он должен владеть языком чувств, должен уметь «прочесть» их в душах персонажей. В этом случае эмоциональная культура органично сливается с читательской.

Отсутствие этого позволяет внедрять в нашу среду совершенно поддельные ценности, не присущие нашему обществу, которые носят разрушительный характер. Мы взрослые,мы с вами серьезные, порядочные люди, зачем нам все это?

Итак, языку чувств, эмоций необходимо обучать. Забыты именно чувства, а не что-либо другое: любовь, радость, горе. Эмоции составляют самую существенную часть психики человека, более значимую, чем рассудок. Эмоциональное начало пронизывает все стороны человеческого «я», его нельзя отделить ни от характера человека, ни от его поведения, ни от отношения к миру и, следовательно, всего строя души нашей».Без эмоций нельзя представить себе и умственной деятельности. Они мобилизуют, стимулируют ее.

Без эмоций невозможно и общение людей, суть которого состоит в том, чтобы улавливать чувства другого и координировать с ними свои. Эмоции играют важную роль в восприятии искусства, одним из видов которого является художественная литература. Что другое, как не литература, способно внушить человеку понимание горя и радости, никогда не пережитых им чувств.       Эмоциональная природа художественной литературы

Похожие работы