Читать реферат по психологии: "Генетична психологія" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Тобто розбіжності між методом і теорією лише функціональні: теоретичні результати попереднього дослідження стають складовою методу - вихідного пункту і умовою наступного експерименту.

Розглядаються деякі принципи побудови учбового матеріалу - умови подальшої психологічної організації учбового матеріалу. Втілення експериментально-генетичного методу в учбову діяльність вимагає вичленування конкретних логіко-психологічних принципів організації учбового матеріалу. Ними виступають:

1. Принцип перетворення ситуації з метою з’ясування загального відношення змістової системи.

2. Принцип моделювання виділеного відношення в графічній чи знаковій формі.

3. Принцип перетворення моделі відношення для вивчення його властивостей в “чистому вигляді”.

4. Принцип виділення і побудови серії часткових конкретно-практичних задач, які розв’язуються загальним способом.

Зважаючи на сказане, генетична психологія повинна звернутись до переосмислення свого теоретико-методологічного апарату, розглянути й осмислити свій власний розвиток і таким чином виявити й сформулювати перспективні напрями в теорії й методології вікової та педагогічної психології. Звідси випливає і актуальні її проблеми: дати об'єктивну оцінку існуючим методологічним напрямам, висвітлити нові ідеї, визначити їхній евристичний потенціал у галузі дослідження.

Відомо, що рівень розвитку будь-якої науки визначається змістовністю та дієвістю її методичного арсеналу, причому кожний, порівняно завершений етап у розвитку науки потребує осмислення своїх досягнень та пошуку нових шляхів дослідження та адекватних їм методичних засобів. Адже, за словами видатного психолога Л.С.Виготського, подальше просування по прямій лінії, просте продовження тієї ж самої роботи, поступове накопичення матеріалу стає вже безплідним або навіть неможливим.

Отже, щоб іти далі, треба намітити шлях.

Визначення шляху дослідження потребує в першу чергу й вікова та педагогічна психологія, і зокрема та її галузь, яка безпосередньо пов'язана з вирішенням завдань, що стоять сьогодні перед системою освіти.

Крім автора у підготовці книжки взяли участь: Шатирко Л.О., Данченко Г.В., Куценко Т. Г ., Швалб Ю. М. С.Д.Максименко Генетична психологія:

проблеми перспективи

(основи концепції) Використання поняття "генезис" для розуміння експериментально-генетичного методу дослідження психічних явищ дає можливість розглядати їх з точки зору походження, породження, становлення і перетворення в процесі навчання і виховання людини.

У статті розглядаються механізми перетворення змісту і форм відображення в психіці, свідомості і діяльності людини, за посередництвом яких відкриваються можливості створення з природної чутливості людини новоутворень - механізмів творчості. Операціональні перетворення зовнішніх впливів у психічні явища відбуваються за схемою: задаток - здібність - механізм. Створення психічних механізмів діяльності людини здійснюється за такою схемою: становлення - зміни - рух - розвиток - творчість.

Ключові поняття: задатки, здібності, механізми, становлення, зміна, рух, розвиток, дія,

Похожие работы