Читать реферат по информационным технологиям: "О?УШЫЛАРДЫ ОБЪЕКТІЛІ-БА?ДАРЛЫ БА?ДАРЛАМАЛАУ НЕГІЗДЕРІНЕ ИНТЕГРАЦИЯЛАН?АН О?У ОРТАЛАРЫН ?ОЛДАНЫП О?ЫТУ ?ДІСТЕМЕСІ" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

және сабақты жоспарлаудың, әдістемелік және оқу әдебиеттерінің жоқтығы арасындағы қайшылық.Мектеп оқушыларының объектілі-бағытталған бағдарламалауды оқу мүмкіндіктері мен талаптары арасындағы қайшылық. Бір жағынан, мектеп оқушыларымен сөйлескенде, бағдарламалауды жақсы көретіндердің барлығы дерлік объектілі-бағытталған бағдарламалауды үйренгісі келетіні белгілі болды, өйткені ол оны белгілі бір дәрежеде бағдарламаларды құрудың тиімді және тиімді әдісі деп санайды. Сонымен бірге, олардың әрқайсысы осы әдісті меңгергеннен кейін бірден бағдарламаларды құруды үйренеді немесе кем дегенде оларды басқаларға қарағанда тезірек және жақсырақ жасауға кіріседі деп күтеді. Осылайша, объектілі-бағытталған бағдарламалау мектеп оқушыларына кез келген бағдарламаларды құруда әмбебап көмекші болып көрінеді деп айта аламыз, бұл, әрине, дұрыс емес. Бұл фактіні білу және негізсіз үміттердің күйреуі оқұшылардың осы тақырыпты оқуға деген қызығушылығын төмендетуі немесе жоққа шығаруы мүмкін, бұл мұғалім оқу процесін ұйымдастыру кезінде ескеруі керек. Екінші жағынан, объектілі-бағытталған бағдарламалауды үйренуді бастау үшін тек оқұшының қалауы жеткіліксіз. Оның бағдарламалық қамтамасыз етуді жасау саласында белгілі бір деңгейде білімі мен тәжірибесі болуы қажет, өйткені «объектіге бағытталған әдістеме бұрынғы әдістерден күрт ауытқу емес, бұрынғы тәжірибе негізінде құрылған». Бағдарламалау бойынша әдебиеттердің әртүрлілігі мен біржақтылық арасындағы қайшылық, визуалды түрде оқыту үшін кез келген оқу ортасымен интеграцияның жоқтығы.

Бұл қайшылықтардың шешілуін мазмұнды таңдауда және интеграцияланған оқыту орталарын пайдалана отырып, объектілі-бағытталған бағдарламалық жасақтаманың жобалау негіздерін оқыту әдістемесін әзірлеуде көреміз.

Зерттеу нысаны – 5-7 сынып оқушыларын объектілі-бағытталған бағдарламалауға үйрету.

Зерттеу пәні оқушыларды объектілі-бағдарлы бағдарламалау негіздеріне интеграцияланған оқу орталарын қолданып оқыту.

Зерттеудің міңдеті – оқушыларды объектілі-бағдарлы бағдарламалау негіздеріне интеграцияланған оқу орталарын қолданып оқыту әдістемесін әзірлеу.

Зерттеудің гипотизасы – оқушыларды объектілі-бағдарлы бағдарламалау негіздеріне интеграцияланған оқу орталарын қолданып оқыту əдістемесі бағдарламалау дағдыларын арттыруы тиіс.

Зерттеу мақсаттары:

Информатиканың мектеп курсындағы объектілі-бағдарлы бағдарламалаудың теориялық негіздерін талдап анықтау 5-7 сынып оқушыларын интеграцияланған оқыту ортасының нысандары мен құралдарын зерттей отырып, объектілі-бағдарлы бағдарламалауға үйретудің әдістерін құру

Зерттеудің теориялық және әдістемелік негіздері:

педагогика және психология (Бабанский Ю.К., Беспалько В.П., Леонтьев А.Н., Пидкасистый П.И., Подласый И.П., Слестёнин В.А., Талызина Н.Ф., Эльконин Д.Б. және тағы басқалары); білім беруді ақпараттандыру (В.В. Гриншкун, Г.А. Краснова , Е.Ы. Бидайбеков, Ваграменко Я.А., Козлов O.A., Кравцова А.Ю., Мартиросян Л.П., Мухаметзянов И.Ш., Роберт И.В., Софронова Н.В., Сердюков В.И., Шихнабиева Т.Ш. және тағы басқалары); информатика және оны оқыту әдістемесі (Бешенков С.А., Ершов А.П., Кузнецов A.A., Лапчик М.П., Леднев B.C., Семакин И.Г., Угринович