Читать реферат по педагогике: "Уроки технологии, как средство развития регулятивных универсальных учебных действий" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Уроки технологии, как средство развития регулятивных универсальных учебных действий

Введение

. Теоретические основы формирования универсальных учебных действий младших школьников

1.1 Сущность и виды универсальных учебных действий

1.2 Значение и методы формирования регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе

1.3 Анализ учебной и методической литературы по технологии

. Исследование формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников

2.1 Анализ уровня сформированности регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста

2.2 Развитие у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий на уроках технологии

2.3 Контрольный эксперимент

Заключение

Список литературы

Целью школьного образования, вместо обычной передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, заключается в развитии способности ученика ставить учебные цели самостоятельно, находить пути их осуществления, контролировать и анализировать свои успехи и достижения. Младший школьник должен превратиться в «строителя» образовательного процесса. Эту цель можно достигнуть за счет образования системы универсальных учебных действий.

Благодаря овладению универсальными учебными действиями учащиеся самостоятельно и успешно усваивают новые знания и умения на базе формирования умению учиться. Эту возможность обеспечивают за счет того, что универсальные учебные действия являются обобщенными действиями, которые порождают мотивацию к обучению и позволяют учащимся ориентироваться в разных предметных областях.

С помощью универсальных учебных действий каждый ученик может самостоятельно обучаться, ставить учебные цели, находить и использовать на практике способы их достижения, учиться контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты.

Универсальные учебные действия формируют условия для благоприятного развития личности и ее реализации.

В любом учебном предмете, в зависимости от предметного содержания и способов организации учебной деятельности, раскрываются определенные возможности учащихся в создании универсальных учебных действий.

Специфика уроков технологии и их значимость для формирования универсальных учебных действий младших школьников определяется необходимостью совершать преобразования, организовывать совместную продуктивную деятельность и формировать навыки работы в группах.

Изучением универсальных учебных действий на уроках технологии занимались такие педагоги и психологи как: А.Г. Асмолов, Т.А. Беляева, Т.С. Жидкина, Н.М. Конышева, И.А. Неткасова и др.

При содержательной и методической нагрузке, технология может стать основой для формирования системы универсальных учебных действий в начальной школе. Предмет «Технология» создает положительные условия для формирования главных составляющих учебной деятельности - планирования, преобразования, оценки продукта, умения рассматривать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, представлять практические способы решения, добиваться достижения результата.

Проблема исследования: каковы условия развития регулятивных универсальных учебных действий

Похожие работы