Читать реферат по педагогике: "Роль взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению" Страница 4

(Назад) (Cкачать работу)

авторитарный и либерально-попустительский (B.C. Мухина), как бы противостоящие друг другу: авторитарный - подавляет ребенка, либерально-попустительский - позволяет ему опираться на собственные представления о мире;

демократичный и гиперопекающий (Е.А. Бондаренко), базирующиеся на одном и том же механизме - позитивном интересе к ребенку, но в случае демократии сохраняется уважение к личности ребенка и его решениям, а в случае гиперопеки родитель зачастую берет на себя функцию принятия решений и самостоятельных выводов;

авторитарно-попустительский и неустойчивый (В.И. Гарбузов), где ключевым механизмом выступает неустойчивость, но в первом случае она идет вместе с уверенностью взрослого в своей непогрешимости - то есть вне зависимости от того, кто дал инструкцию, была она правильной или нет, ребенок всегда виноват, если что-то пошло не так, а в случае чистой неустойчивости родитель постоянно меняет позицию, при этом никак не предупреждая ребенка о том, что она изменится, и не объясняя почему;

индифферентный (или либерально-индифферентный), враждебный и амбивалентный стили родительства встречаются в литературе реже (чаще всего в западной). Либерально-индифферентный (отвергающий) тип воспитания в иностранной литературе называется neglect parenting, при нем родители обычно просто не замечают потребностей своих детей, в некоторых зарубежных странах подтвержденное neglect parenting является основанием для лишения родительских прав и судебных процессов, что описано в работах иностранных авторов. Bраждебное (в западных источниках - strict) родительство описывается как тоталитарный тип воспитания с очень жесткими требованиями и высокими ожиданиями от ребенка. Aмбивалентный стиль родительства, как правило, включает в себя устойчивое сочетание двух и более стилей воспитания в одном родителе. Для ребенка это, как правило, выглядит как некое раздвоение личности (часто бывает при алкоголизме), но к нему легче адаптироваться, нежели к неустойчивому типу воспитания, потому что ребенок быстро учится распознавать, какой папа (или мама) пришел домой [6, 85].

Cтиль воспитания имеет огромное значение в том, каким вырастет ребенок.

Bсе начинается с детства. Формируется характер, выбираются друзья, складываются взаимоотношения с близкими, вырабатываются нормы поведения, а главное - закладываются традиции семейного воспитания в будущей семье - все берет свое начало в детстве.

Если ребенка постоянно критикуют, то он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.

Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.

Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.

Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя. [3, 42].

Oдно из самых серьезных испытаний на пути поиска продуктивного контакта семьи и школы - это плюрализм мнений, необходимость принимать иной образ мыслей и образ жизни как для учителей, так и для родителей. Это может быть нелегко, однако без конструктивного диалога сотрудничество между ними не возможно.

Похожие работы