Читать реферат по музыке: "Фортепианный дуэт" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Синхронность возникновения прямых звуков не вычерпывает технических заданий, партнерам необходимо добиться и равновесия их звучания. Задание усложняется когда равновесия надо достичь не в отдельном аккорде, а в параллельно проходячих голосах ( скажем при октавном изложении мелодии в разных партиях). Из первых же тактов выполнение в ансамбле требует от участников полной договоренности о приемах звуковидобуття, к общей цели, они должны идти общим путем. Согласованность совместимой игры в малом и большом, в отдельном приеме и общем замысле - особенная сфера работы, присущая ансамбльным классам. Технические трудности возникают не только в материале каждой партии, но и при элементарной координации выполнения участников дуэта. Мы уже говорили об умении синхронно взять и снять звук, добиться равномерного звучания в аккорде и параллельных голосах, педализировать, исходя из интересов партнера и т. Пианисты должны учиться "подхватывать" незаконченное фразу передавать ее партнеру, не разрывая музыкальные фразы. Следует сказать о динамике выполнения. Наиболее распространенный недостаток ученического исполнения - динамичная однообразие, всегда играет по сути mf и f. Редко слышим на I уроке в 4 ручном ансамбли черное p.

Нужно объяснить ученикам, что динамический диапазон 4-ручного выполнения должен быть никак не тяжелый, а шире чем при сольной игре, так как наличие двух пианистов позволяет более полно использовать клавиатуру, построить более объемные аккорды, использовать для достижения динамического эффекта равномерное рас уделения силы двух человек. Очень важно добиться ясного представления ученика о градации f и ff. Рассказав об общем динамичный план произведения, следует опридилиты его кульминацию посоветовать играть ff всегда с "запасом", а не на "границе".

Что касается прозрачного pp, то и при 4 ручном исполнительстве возможно и soloкожного партнера. Напомнив, что к нюансу mf есть еще много граций и mp, p, pp - полезно проиллюстрировать нюансы, чтобы ученики почувствовали, сколько средств выражений они теряют. Но как бы хорошо преподаватель не иллюстрировал, сразу достичь желательных результатов не удается, так как работа над звуком - область кропотливого труда.

И так, еще не начав совместимого выполнения партнеры договариваются о том, кто будет показывать вступление, которое должно быть х-р звучание и каким приемом. Точно так за вовремя должен быть опридилений темп. Общность понимания и ощущение темпа - одно из первых условий ансамбля. Партнеры должны одинаково и чувствовать темп, еще не начав играть. Особенное место в совместимом исполнительском занимают вопросы связанные с ритмом. Малозаметные в сольной игре ритмичные недотягивания, в ансамбле могут резко нарушити целостность впечатления, дезориентировать партнеров и быть причиной "аварии" при публ. Ансамбль требует от участников уверенного безукоризненного ритма. В ансамбле ритм должен быть коллективным. Каждому музыканту присущее свое ощущение ритма -

Похожие работы