(Назад)
(Cкачать работу)второй уровень - навык; третий - умение-мастерство (или умение высшего порядка). Таким образом, формирование навыков начинается с некоторых частных умений, полученных на основе ранее приобретенных знаний и двигательного опыта, а затем, по мере становления навыка, учащиеся переходят к более широким, обобщенным умениям - умениям применять навык в разнообразных ситуациях [13, с.9].
Эту взаимосвязь умений и навыков отмечает и В.Д. Мазниченко, который схематично представил различия между умением и навыком и переход умения в навык (см. рис.1 в Приложении) [12, с.50].
Следует отметить, что со центральной стороны нервной системы процесс формирования двигательных навыков протекает по трем фазам [3, с.189].
Первая фаза - возбуждения или генерализации - данный процесс возникает в рабочей зоне коры головного мозга двигательного анализатора, не встречает на пути своего распространения заслона в виде соответствующего по силе торможения и охватывает широкую зону прилежащих участков. Именно поэтому вовлеченными в работу, напряженными становятся не только те мышцы, которые непосредственно участвуют в движении, но и другие, затрудняя выполнение движения, в связи с чем движение становится неуклюжим и резким.
Во время второй фазы - концентрация возбуждения - происходит заметное усиление процессов внутреннего торможения, что помогает своевременно отключить от работы "лишние" мышечные группы и усилить возбудительный процесс строго в рабочей зоне коркового отдела двигательного анализатора.
И наконец, третья фаза - концентрация - характеризуется продолжением процессов концентрации возбуждения и усиления торможения в ЦНС. Фактически здесь в полной мере проявляются все признаки двигательного навыка.
Анализ научно - методической литературы показал, что формирование двигательного навыка протекает в соответствии с рядом законов.Ж.К. Холодов выделяет следующие: закон изменения скорости в развитии навыка, закон "плато" (задержки) в развитии навыка, закон отсутствия предела в развитии навыка, закон угасания, закон переноса навыка и др. [24, с.69].
. Закон изменения скорости в развитии навыка. Навык формируется не только постепенно, но и неравномерно, что выражается в разной мере качественного прироста в отдельные моменты его становления.
2. Закон "плато" (задержки) в развитии навыка. Длительность задержки в развитии навыка может быть самой разнообразной. Она обусловлена двумя причинами:
а) внутренней, которая характеризуется протеканием незаметных приспособительных изменений в организме, которые лишь с течением времени переходят в заметные качественные улучшения навыка;
б) внешней, вызванной неправильной методикой обучения или недостаточным уровнем развития физических качеств.
. Закон угасания навыка. Он проявляется, когда длительное время не повторяется действие. Угасание навыка происходит постепенно. Однако полностью навык не исчезает, его основа сохраняется сравнительно долго, и после повторений он быстро восстанавливается.
. Закон отсутствия предела в развитии двигательного навыка. Совершенствование двигательного действия практически продолжается на протяжении всего времени занятий в избранном направлении физического воспитания.
. Закон переноса двигательного навыка. В физическом
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы