Читать методичка по педагогике: "Проект "Золотое кольцо"" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому своего народа. Способствовать общему развитию на основе любви и интереса к настоящему и прошлому своего народа. Воспитывать нравственно - патриотические качества: гуманизм, гордость, желание сохранить и приумножить богатства своего родного края и страны. Расширить представления о родном крае, городе, районе.Расширить знания о том, какие города входят в состав «Золотого кольца России»

Проект рассчитан на учащихся и их родители Создание проекта предполагает воспитание у учащихся:

Качества:

Самостоятельность; Инициативность; Целеполагание; Креативность.

Группа навыков и умений, приобретаемых в процессе проектной деятельности:

Интеллектуальные (умения работать с информацией, ориентироваться в информационном пространстве, систематизировать знания, выделять главную мысль, умение вести поиск новой фактологической информации, анализировать гипотезу и её разрешение, умение делать обобщения и выводы, работать со справочными материалами); Творческие (умение генерировать идею, находить несколько вариантов решения проблемы, выбирать более рациональное из них, прогнозировать последствия принятых решений, умение видеть новую проблему); Коммуникативные (умение вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, подкрепленную аргументами, умение находить компромисс с собеседником, умение лаконично излагать свою мысль; Умения и навыки, связанные с осуществлением всех видов речевой деятельностиМетодологические (умения работать в библиотеках, на компьютере, в телекоммуникационных сетях).

Названные умения и навыки должны быть взаимосвязаны и способны дополнять друг друга.

Ведущие принципы, реализуемые в ходе обучения истории с помощью проектной методики:

Принцип коммуникативности; Принцип ситуативной обусловленности; Принцип проблемности; Принцип автономности.

В ходе проектной деятельности развиваются следующие способности:

Коммуникативные (обсуждение проекта, консультации учителя, импровизация). Личностные (самобытность, фантазия, любознательность, адаптивность, гибкость мышления, ответственность). Социальные (коллективная деятельность, самодисциплина, терпимость к мнению других). Литературно-лингвистические (описание идеи, импровизация в процессе защиты). Технологические (наглядно-образная память, абстрактно-логическое мышление).

Итоговая проектная деятельность включает в себя обобщающие презентации в виде фотографий, рисунков продукта проектной деятельности детей совместно с родителями.

Организационно- методическое обеспечение проекта

Н.Ю.Пахомова предлагает осуществлять проектную деятельность в 4 этапа :

Погружение в проект; Организация деятельности; Осуществление деятельности; Презентация результатов.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

- определение темы проекта;

- постановка цели и

Похожие работы