Читать лекция по педагогике: "Абиотические факторы" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Учитель уделяет внимание такой проблеме, как зависимость «климат - урожай». Иногда в Краснодарском крае в результате продолжительных дождей часть пашни с озимыми посевами бывает подтоплена. Опасность избытка влаги для растений заключается в следующем: вода, заполняющая поры, вытесняет воздух и затрудняет диффузию газов, в воде кислорода содержится в 30 раз меньше, чем в воздухе, а при затоплении из почвенной воды кислород исчезает в течение нескольких часов, что одновременно сопровождается увеличением концентрации углекислого газа; при недостатке кислорода нарушается жизнедеятельность корней, нарушается взаимосвязь между корневой системой и надземными органами; в почве накапливаются токсичные соединения - нитраты, закиси азота, сульфиды, закисные формы железа, марганца и др.; угнетаются полезные микробиологические процессы в почве. Ученые ищут пути преодоления зависимости земледелия от климата и погоды.

Учащиеся в группах выполняют задание №4 по «карточке».

Закрепление знаний и подведение итогов урока.

Учащимся предлагается выполнить тестовое задание:

. Какие из перечисленных факторов относятся к абиотическим:

А. Весенний разлив рек

Б. Внесение удобрений в почву

В. Вырубка леса

. Отметьте сумму факторов, определяющих жизнь:

А. Минеральные соли, рельеф

Б.Влияние человека

В. Температура, свет, вода

. Линька птиц и перелет в теплые страны связан с:

А. Понижением температуры воздуха

Б. Изменением влажности воздуха

В. Изменением продолжительности дня

. Назовите организм, у которого физические процессы ускоряются в связи с повышением температуры среды:

А. Воробей

Б. Кошка

В. Гусеница капустной белянки

. Из перечисленных животных выберите тех, которые имеют постоянную температуру тела:

А. Птицы

Б. Насекомые

В. Моллюски

. Свет для прорастания семян:

А. Совершенно не нужен

Б. Нужен светолюбивым растениям

В. Нужен только паразитическим растениям

ОТВЕТЫ: 1-А, 2-Б, 3-В, 4-В, 5-А, 6-А.

После проверки теста, учитель вместе с учащимися формулирует вывод - свет, температура, влажность - основные абиотические факторы, имеющие важное значение для живой природы.

. Рефлексия. Обсуждение результатов работы.

. Домашнее задание.

Изучить параграф 50, некоторым учащимся дается задание подготовить сообщения: «Перелеты птиц», «Годовой цикл жизни капустной белянки», «Биологические часы».

Список литературы1. С.Г. Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Общие закономерности. 9 кл.» - М.: Дрофа, 2012.

2. Г.М. Муртазин «Задачи и упражнения по общей биологии».

. Е.А. Криксунов «Экология» 9 кл.

. Н.М. Чернова «Основы экологии».

. Дидактический материал по общей биологии.

. Г.М. Соляник. Лекция по почвоведению. Краснодар. КГУ 1995 г.

. Биология. Общие закономерности. Методическое пособие к учебнику «Биология. Общие закономерности».

. Сборник стихов Р. Гамзатова

Приложение «Карточка заданий» для работы учащихся в группах Группа

ЗАДАНИЕ №1. Исходя из своей экологической культуры, как ты поступишь в следующей ситуации: «Во время сбора грибов в лесу, несколько ребят, увидев мухоморы и

Похожие работы