Читать курсовая по психологии: "Развитие мотивов учения у детей 6-7 лет" Страница 23

(Назад) (Cкачать работу)

Будьте внимательны и старайтесь никого не пропустить".

Обсуждение. Насколько то, что вы услышали о себе, соответствует вашим собственным впечатлениям?

Упражнение улучшает групповую атмосферу.

Занятия 19 (20)

Цель: продолжить вырабатывать личностные стратегии поведения. Реквизиты: бумага, карандаш.

Приветствие.

Тренер: "Давайте начнем сегодняшний день с того, что обратим внимание друг на друга, подумаем, друг о друге и сделаем это так: закроем глаза и мысленно пройдем по кругу, остановимся перед каждым участником группы и подумаем над тем, какие есть сильные стороны в характере этого человека, достоинства.

Откроем глаза. Теперь пусть один из вас бросит мяч тому, кого он выберет, и скажет, каким безусловным достоинством или сильной стороной характера обладает этот человек. Тот, кому бросили мяч, передает его следующему и скажет о его сильной стороне и т.д. до тех пор, пока мяч не побывает у каждого".

Обсуждение. Что вы чувствовали, когда обращались к другому и когда обращались к вам?

Разминка. Все участники ходят вокруг стульев, одного стула не хватает, по хлопку ведущего все садятся, тот, кто остался без стула, имитирует звук какого-нибудь животного и становится ведущим. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний участник, не побывавший ведущим. Он встает на стул и кричит "Виват победителю!", а все кругом в то же самое время громко издают звуки выбранных животных. Упражнение развивает реакцию и улучшает настроение.

Упражнение "Согласны - не согласны"

Дети разбиваются на группы по 3-4 человека. тренер говорит какое-либо утверждение, дети совещаются и стараются прийти к единому мнению. Если они согласны с этим утверждением, то делают, что предлагает тренер, который может попросить то похлопать, то потопать, то встать, то помахать рукой, то постучать по коленкам, то скрестить ноги и т.п. Далее - обсудить каждое утверждение.

Утверждения могут быть такими.

В тетради надо стараться писать аккуратно.

Во время урока можно подойти к любому и поговорить.

Если не доел булочку на перемене, то доешь ее на уроке.

Если сделал задание учителя, не мешай соседу.

Чтобы не было скучно на перемене, в школу можно принести своего любимого котенка.

На уроке можно просто так тихо посидеть и ничего не делать.

Домашнее задание надо записывать в дневник. И т.п.

Упражнение "Тень".

Работаем в паре. Один из участников пары будет "тенью" другого. 'Тень" повторяет как можно точнее все движения "хозяина". Через 2-3 мин. поменяться ролями.

Обсуждение. Насколько точно вам удалось воспроизводить движения вашего партнера? Упражнение направлено на развитие способности чувствовать состояние другого человека, предвидеть его действия. Упражнение. Группа разбивается на подгруппы, и каждая подгруппа получает для инсценирования ситуацию из банка проблем пятого занятия.

Время на подготовку 15-20 мин.

Обсуждение. Моя проблема. Мне было трудно.

Упражнение "Осмысление правил"

Заготавливаются конверты, в каждом из которых лежат записанные на полосках бумаги правила и карточки со следующими утверждениями:

Совершенно согласны.

Похожие работы