Читать курсовая по педагогике: "ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО НАВЫКА ЧТЕНИЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СИСТЕМЫ УПРАЖНЕНИЙ" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СОДЕРЖАНИЕ Введение ….3

Глава I. Особенности формирования у первоклассников первоначального навыка чтения

1.1. Этапы формирования первоначального навыка чтения у первоклассников……………………………………………………………………..8

1.2. Система упражнений как метод формирования первоначального навыка чтения у первоклассников………………………………………………...18

1.3. Критериальная характеристика уровней сформированности первоначального навыка чтения у первоклассников. …25

Выводы к главе I…………………………………………………………...32

Глава II. Исследование эффективности использования системы упражнений в процессе формирования первоначального навыка чтения у первоклассников

2.1. Проверка уровня сформированности навыка чтения у первоклассников……………………………………………………………………35

2.2. Апробация системы упражнений по формированию первоначального навыка чтения у первоклассников и оценка ее эффективности………………..45

Выводы к главе II………………………………………………………….60

Заключение………………………………………………………………………...63

Список используемых источников……………………………………………..66

Приложения ……………………………………………………………………….70 ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Украина продолжает свое поступательное вхождение в европейский и мировой образовательный простор на основе усиления регуляторов глобально принятого качества обучения и воспитания подрастающего поколения. Реализация государственной национальной программы возрождения образования «Украина XX столетия: стратегия образования» невозможна без основательного обеспечения учебно-воспитательного процесса современной национальной начальной школы новым содержанием, технологиями и материально-техническими средствами. При этом особенно ответственна роль эффективного формирования первоначального навыка чтения в повышении качества обучения и воспитания детей по всем учебным предметам не только в начальных классах, но и во всем их дальнейшем обучении и самообразовании.

Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни.

Т.П. Сальникова [37] отмечала, что полноценный навык чтения – это база для дальнейшего обучения всем другим школьным предметам, основной источник получения информации и даже способ общения.

С научной точки зрения значимость процесса чтения не менее велика. Успешное овладение навыком чтения – один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности ребенка, так же как трудности в процессе обучения чтению говорят об отдельных проблемах развития того или иного психического процесса (внимания, памяти, мышления, речи).

В настоящее время среди ученых отсутствует единство во взглядах на сущность чтения и понимание особенностей его

Похожие работы