Читать курсовая по педагогике: "Историческое краеведение как элемент современного исторического образования" Страница 19
(Назад)
(Cкачать работу)критериями для сбора материалов для школьного музея должны быть:
подлинность памятника; профиль музея, его основная тема; типичность музея для данной местности; возможность использования материалов музея в учебно-воспитательном процессе.
Поисково-собирательная работа имеет следующие аспекты: музееведческий и педагогический. Музееведческий аспект предусматривает знание основ музейного дела, умение правильно оформлять документы, знание и использование следующей формы научного описания документов, которая позволяет систематизировать каждый исторический источник, поступающий в музей:
| № п\п | Название тем подтемы | Перечислениеподлинных памятников | Перечисление вспомогательных материалов | Местоэкспонатав экспозиции | Примечания |
Педагогический аспект состоит в том, чтобы привлечь к поиску исторических источников максимально широкий круг учащихся. Хорошим методом вовлечения всех учащихся школы в поиск являются задания Совета музея каждому классу, выполнение которых проверяется на сборах, собраниях в конце учебного года. Элемент соревнования между классами является хорошим стимулом активной работы по поиску исторических материалов.
Особенностью экспозиции школьного музея является учет школьной программы и необходимость постоянного обновления экспозиций. Для этого пользуются различными приемами: введение новых дополнительных разделов и экспозиционных комплексов, частичная замена некоторых экспонатов новыми, выставка новых пополнений, оживляет работу музея организация переносных выставок в классах.
В школьном музее проводятся следующие виды учебной и внеклассной работы:
экскурсия; урок – экскурсия; использование музейных экспонатов в качестве учебно-наглядных пособий на уроках; организация и проведение конференций; встречи с интересными людьми; заседания исторических клубов и кружков и т.д.
Педагогическая ценность работы в музее заключается в том, что информация в музее конкретна, эмоциональна и, кроме того, сама необычность музейной обстановки разрушает стереотип урока, дает возможность активизировать восприятие ребят[12, С. 70].
Собираемые учащимися в ходе поисковой работы по созданию музея важные исторические памятники (документы, предметы) включаются в состав музейного архивного фонда Российской Федерации. За их сохранность школьные музеи несут ответственность перед обществом. Наиболее ценные материалы передаются в Государственные музеи. Такие передачи, как правило, осуществляются в торжественной обстановке, сопровождаются специальными церемониями, что способствует осознанию значимости, поднятию престижа краеведческой работы в сознании учащихся, а также всех, кто причастен к созданию школьного музея [14, С. 81].
Заключение Современный этап духовного развития общества характеризуется громадным ростом интереса к истории, к героическому прошлому нашей Родины. Этот интерес закономерен и понятен. Он является одним из проявлений всестороннего развития личности в развитом демократическом государстве.
Одним из самых активных и творческих форм приобщения человека к истории издавна было краеведение.
В настоящее время историческое
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы