Читать диплом по педагогике: "Применение информационных технологий в организации деятельности учащихся по решению физических задач" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

· Проанализировать роль и особенности формирования естественнонаучных умений у учащихся по решению физических задач

· Раскрыть методику формирования естественнонаучных умений в процессе обучения физики

· Провести экспериментальное обучение школьников и проверить его эффективность

· Сформулировать выводы

· Разработать модель школьного физического образования и определить пути решения проблем качественного обучению физике.

Практическая значимость. Практическая значимость данной работы заключается в создании инструмента, позволяющего оценить возможность каждого обучающегося.

Расширить получение навыков в различных направлениях учеников, возможности учебного процесса с применением информационных технологий при решении физических задач на уроках физики. Тем самым совершенствовать устаревшие методы преподавания физики. 1. Общие вопросы использования информационных технологий в образовательном процессе .1 Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения Главная роль в создания и использования информационных технологий принадлежит в системе образования высшей школе как основному источнику квалифицированных интеллектуальных кадров и мощной базе фундаментальных и прикладных научных исследовательских. Особенностью системы образования является то, что она выступает, во первых, в качестве потребителя, пользователя, а во вторых - издателя информационных технологий, которые после используются в самых разных сферах. Это, по его сути, обеспечивает практическую реализацию концепции перехода от развития информационных технологий образования к информатизации общества. Но при этом не надо преувеличивать возможности компьютерной техники, поскольку передача информации - это не передача знаний, культуры, и поэтому информационные технологии предоставляют преподавателям очень эффективные, но вспомогательные средства развития поколения.

Для понимания роли информационных технологий в образовании нужно разобраться с сутью данного понятия.

Говоря об информационной технологии, в некоторых случаях имеют в виду определенное научное направление, а в других же - конкретный способ работы с информацией: это и совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами, и способ и средства сбора информации, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте.

В контексте образования мы будем обращать большое вниманиена последнее определение. В каком-то смысле все педагогические технологии (понимаемые как способы) бывают информационными, так как учебно-воспитательный процесс всегда сопровождается передачей и обменом информацией между учителем и учеником. Но в современном понимании информационная технология обучения (ИТО) - это педагогическая технология, применяющая специальные способы, программные обеспечения и технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для обработки информациии.

Тем самым, ИТО следует понимать как приложение информационных технологий для развития новых возможностей передачи знаний (деятельности педагога), восприятия знаний (деятельности обучаемого), оценки

Похожие работы