Читать диплом по педагогике: "Коррекция нарушения внимания в системе логопедической работы по преодолению заикания у дошкольников" Страница 5

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

сознание должно быть динамическим процессом. Предмет внимания должен развиваться, обнаруживать перед нами свое новое содержание. Если внимание при всех условиях было неустойчивым, эффективная умственная работа была бы невозможна.

Если внимание неустойчиво, то качество работы резко снижается. На устойчивость внимания оказывают влияние следующие факторы: усложнение объекта, активность личности, эмоциональное состояние, отношение к деятельности и темп деятельности. Само включение умственной деятельности, раскрывающей в предмете новые стороны и связи изменяет закономерности этого процесса и создает условия для устойчивости внимания. (10)

Концентрация внимания проявляется в различиях, которые имеются в степени сосредоточенности внимания на одних объектах при его отвлечении от других. Сосредоточенное внимание характеризуется резко выраженными внешними признаками: соответствующая поза, мимика, выразительный живой взгляд, быстрая реакция, торможение всех лишних движений. В тоже время внешние признаки сконцентрированности внимания не всегда могут свидетельствовать о действительном состоянии внимания. Так, например, тишина в на занятии может говорить и полном равнодушии к происходящему. Чем меньше круг объектов внимания, тем выше концентрация внимания на заданном объекте. Концентрация внимания приводит к такому сужению сознания, что другие, актуальные прежде предметы из него исчезают. Она предполагает, что выделяемое в данный момент, является самым главным. (11, 21, 22, 24, 28)

Под распределением внимания понимают субъективно переживаемую способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно. Именно эта способность позволяет совершать сразу несколько действий, сохраняя их в поле внимания. Вспомним феноменальные способности Юлия Цезаря, который мог делать одновременно семь не связанных между собой дел. Однако, как показывает практика, человек способен выполнить только один вид сознательной психической деятельности, а субъективное ощущение одновременности выполнения нескольких обязано быстрому последовательному переключению с одной на другую. Иногда человек действительно способен выполнять два вида деятельности. На самом деле, в таких случаях один из видов выполняемой деятельности должен быть полностью автоматизирован и не требовать внимания, если же это условие не соблюдается, совмещение деятельности невозможно.

Распределение внимания, по существу, является обратной стороной его переключаемости. Переключение внимания определяется скрытно, переходя от одного вида деятельности к другому. Переключение означает сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой. В целом переключаемость внимания означат способность быстро ориентироваться в сложной, изменяющейся ситуации. Легкость переключения внимания у разных людей различна и зависит от целого ряда условий. Это прежде всего соотношение между предшествующей и последующей деятельностью и отношение субъекта к каждой из них. Чем интереснее деятельность, тем легче на нее переключиться, и наоборот. Так же лёгкость и успешность переключения внимания зависят от отношения ребёнка к предлагаемой ему деятельности, от индивидуальных особенностей ребёнка и от значимости,


Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы