Читать диплом по педагогике: "Методика использования технологии электронного обучения при изучении раздела "Информационная деятельность человека" предмета "Информатика и ИКТ" (для 10-11 классов информационно-технологического профиля)" Страница 6
(Назад)
(Cкачать работу)таблице 2. Также, существуют смешанные системы, которые используют элементы как синхронных, так и асинхронных систем.
Таблица 2 - Учебные системы
| Название системы | Примечания | Примеры | |
| синхронные | on-line | предполагают одновременное участие в процессе учебных занятий обучаемых и преподавателя | web-чат, ICQ, IRC (Internet Relay Chat), интерактивное TV, web-телефония, телеконференции NetMeeting, Telnet |
| асинхронные | off-line | не требуют одновременного участия обучаемых и преподавателя. Обучаемый сам выбирает время и план занятий | курсы на основе печатных материалов, аудио/видео кассетах, дискетах, CD-ROM, электронной почте, web-страницах, FTP, web-форумах (электронная доска объявлений), Гостевых книгах, Телеконференции Usenet (подписка на группы новостей) |
По технической основе передачи данных можно выделить следующие формы дистанционного обучения:
рассылка печатных материалов по почте (характерно для традиционного заочного обучения);рассылка аудио- и видеокассет, дискет, CD-ROM; средства аудио графики (интерактивные доски, а также учебное кино, радио, телевидение); через интерактивное Web TV и видео конференции; через телеконференции Usenet, IRC; через электронную почту и листы (списки) рассылки; через web-страницы; через чат, web-форум и гостевую книгу (49).
В последнее время Интернет активно вытесняет другие формы дистанционного обучения. Это связано с тремя обстоятельствами:
1) Техническое развитие Интернет-технологий, позволяющих более дешевыми и удобными средствами имитировать любую учебную модель;
2) Простота подключения к сети Интернет;
3) Относительно низкая стоимость подключения.
Наиболее эффективно с помощью дистанционного обучения можно решать следующие задачи: приобщение учителей из регионов к опыту и разработкам ведущих специалистов страны в области новых технологий в образовании. Затем учителя смогут передать полученные знания, разработки и опыт своим ученикам. При этом не надо будет выезжать за пределы своего города - разработки ведущих специалистов доступны посредством связи через Интернет. Это позволит ускорить передачу передового опыта и значительно расширит степень его распространения и внедрения в образовательный процесс (47).
Для получения оптимальных результатов дистанционного обучения важны следующие факторы и условия, представленные в таблице 3 (48): Таблица 3 - Факторы и условия ДО
| Необходимо | Достаточно |
| наличие современной компьютерной базы и хорошего доступа к Интернет у потенциальных дистанционных учеников | тщательно разработанный высокоинформативный, понятный, хорошо иллюстрированный учебный ресурс и его локальная версия |
| наличие у дистанционных учителей хороших образовательных ресурсов и опыта дистанционного образования | инструкция локальным координаторам и учащимся составлена грамотно и с учетом особенностей урока |
| наличие хорошей подготовки дистанционных уроков | локальный координатор добросовестно выполняет свои функции, делает все возможное для помощи учителю, чей урок он проводит |
| наличие подготовленных локальных |
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы