Читать курсовая по педагогике: "Форми і методи перевірки знань, умінь і навичок молодших школярів" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ЗмістВступ

Розділ І. Засвоєння знань, умінь і навичок. Форми і методи організації навчання з математики в початковій школі

.1 Поняття і сутність знань, умінь і навичок

.2 Методи навчання та їх види

1.3 Форми організації навчання учнів на уроці математики

Розділ 2. Форми і методи перевірки знань, умінь і навичок молодших школярів

.1 Перевірка знань, умінь і навичок учнів початкової школи з математики

.2 Форми і методи перевірки знань, умінь і навичок з математики в початковій школі

Висновки

Список використаної літератури

Додаток

Вступ Актуальність теми курсової роботи. Шляхи підвищення якості освіти пов'язуються з оновленням змісту освіти, освітніх програм, педагогічних і управлінських технологій, які забезпечують становлення соціально активної, творчій особистості громадянина, здатної здійснювати самостійний життєвий вибір, самоосвіту, особистісне самовдосконалення.

Серед актуальних завдань щодо модернізації української шкільної освіти - орієнтація процесу формування ключових компетенцій, заснованих на виключно готовності учнів використовувати засвоєні знання і набутий способи діяльність у реальному житті на вирішення практичних завдань.

Математика одна із опорних предметів середньої школи: вона забезпечує вивчення інших дисциплін. Практичні вміння і навички математичного характеру необхідні трудовій та фаховій підготовці школярів.

Основне завдання навчання математиці у школі - забезпечити міцне і свідоме оволодіння учнями системою математичних знань і умінь необхідних у повсякденному житті та найменшою трудовою діяльності кожного члена сучасного суспільства, достатніх вивчення суміжних дисциплін і продовження навчання.

Розкриваючи внутрішню гармонію математики, формулюючи розуміння вроди й вишуканості математичних міркувань, сприяючи сприйняттю геометричних форм, засвоєнню поняття симетрія, математика вносить значний внесок у естетичне сприймання учнів. Її вивчення розвиває уяву школярів, істотно збагачує і розвиває їх просторові уявлення.

Однією з важливих структурних елементів кожного уроку математики всього процесу навчання загалом є перевірка знань і умінь учнів. Вона перебуває у зоні пильної уваги вчителя, свідчить про результати навчання. Хороший вчитель стане викладати новий матеріал, доки переконається у його розумінні й засвоєнні всіма учнями хіба що пройденого. Для школяра перевірка його знань і умінь є нерідко джерелом глибоких переживань - вона відчуває задоволення своєю низькооплачуваною роботою, відчуває гордість, отримавши високий оцінку, чи, навпаки, зневірюється у власних силах, інколи ж інтерес до вченню.

Об’єкт дослідження - форми і методи перевірки знань, умінь і навичок молодших школярів.

Предмет дослідження - використання різних форм і методів для перевірки знань, умінь і навичок з математики у початковій школі.

Гіпотеза - якщо в процесі навчання вміло використовувати різні форми та методи перевірки знань, то результати навчання значно зростуть.

Мета курсової роботи полягає у дослідженні форм і методів перевірки знань, умінь, навичок з математики початкових класів.

Відповідно до даної теми метою роботі було поставлено такі завдання:

. Дати визначення поняття і розкрити сутність

Похожие работы