Читать практическое задание по психологии: "Исследование позиционных эффектов запоминания" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Предмет исследования: позиционные эффекты запоминания.

Цель исследования: исследовать позиционные эффекты запоминания и установить количественное соотношение между позицией элемента в списке и вероятностью его запоминания.

Задача исследования:

- опираясь на теоретическую гипотезу Германа Эбингауза, сформировать экспериментальную гипотезу;

- воплотить экспериментальную гипотезу в экспериментальном плане, предусмотрев при этом все возможные факторы, которые могут угрожать внутренней валидности эксперимента;

- на основании полученных в ходе эксперимента данных выдвинуть статистическую гипотезу;

- воспользовавшись соответствующим методом статистической обработки, оценить результаты эксперимента;

- на основе оценки результатов эксперимента доказать или опровергнуть экспериментальную гипотезу и затем перейти к гипотезе теоретической.

Гипотеза теоретическая исследования: лёгкость запоминания элемента зависит от места, которое он занимает в ряду, легче запоминаются первые и последние элементы.

Эта гипотеза может быть конкретизирована в следующей экспериментальной гипотезе: из ряда слов, предъявляемых испытуемым, вероятность запоминания будет выше у тех слов, которые будут располагаться в начале и в конце списка.

Контргипотеза: вероятность воспроизведения будет одинакова для всех слов, в независимости от их расположения.

Конкурирующая гипотеза: слова, которые располагаются в начале и конце списка сами по себе проще для запоминания, а посередине располагаются сложные для запоминания слова.

В исследовании приняли участие 5 испытуемых, затем к ним добавились еще 10, предоставленных другими экспериментаторами. Таким образом, общее число испытуемых, участвующих в эксперименте, составило 15 человек, из них 4 мужчин и 11 женщин в возрасте от 10 до 48 лет со средним (2 человека), средне-специальным (1 человек), незаконченным высшим (2 человек) и высшим (10 человек) образованием.

Испытуемые принимали участие в эксперименте по просьбе экспериментатора.

В качестве материала для данного исследования были выбраны 20 слов: стул, ель, счет, звон, крик, лён, сон, пёс, брат, хам, кот, друг, хрен, хлеб, визг, стол, рот, нос, рак, лук. Список был случайно разделен на 5 частей по 4 слова в каждой.

Для того, чтобы сбалансировать позицию каждого элемента, была использована схема несбалансированного латинского квадрата. Таким образом, получилось 5 списков слов.

Эксперимент выполнялся индивидуально под контролем компьютера, испытуемым давалась инструкция следующего содержания:

- "Вам последовательно будут предъявлены 20 односложных слов

- Ваша задача - внимательно прочитать каждое слово и постараться их запомнить как можно лучше

- После предъявления всех 20 слов вы услышите щелчок и увидите на экране большой знак вопроса ?

- Вы должны будете вспомнить как можно больше предъявленных вам слов в любом порядке и записать их на выданном вам бланке для воспроизведения"

После чтения инструкции испытуемым предъявлялись слова, время предъявления одного слова - 2 сек, пауза - 1 сек. После предъявления последнего двадцатого слова на экране

Похожие работы