Читать учебное пособие по педагогике: "Воспитательная работа" Страница 4

(Назад) (Cкачать работу)

С. 46. 6

смотреть сущность профессиональной подготовки, ее основные закономерно-сти и принципы. Анализ литературы, раскрывающей проблемы профессионального образо-вания, показывает, что понятие «профессиональная подготовка специалиста» ис-пользуется в качестве синонима понятий «профессиональная готовность» и «про-фессиональная подготовленность», которые рассматриваются как результат про-фессионального образования или обучения1. Например, в учебнике «Профес-сиональная педагогика», разработанном под руководством С.Я. Батышева, приводится следующее определение: «Профессиональная подготовка – сово-купность специальных знаний, навыков и умений, позволяющих выполнять работу в определенной области деятельности»2. В то же время широко распространено понимание подготовки к профес-сиональной деятельности как процесса, основанного на специально организуе-мой и сознательно осуществляемой педагогической деятельности, которая предполагает стимулирование активности обучаемого в овладении опытом (формирование знаний, умений, навыков, способов деятельности). Подготовка к деятельности рассматривается так же, как система, включающая в себя ряд вза-имосвязанных структурных элементов: содержание, методы и средства. В та-ком понимании объем понятия «профессиональная подготовка» почти полно-стью совпадает с определением «процесс обучения»3. Высказывается также точка зрения, согласно которой подготовка – это более узкое понятие, которое в общей системе образования специалиста обес-печивает возможность выполнения им практических задач профессиональной деятельности и опирается на формирование прикладных знаний, умений и навыков посредством практического и проблемного общения, упражнений, стажировки, тренировки в условиях, близких к реальным. Как правило, говоря

См.: Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – 4-е изд., доп. –

М.: Азбуковник, 1997. С. 626.

См.: Профессиональная педагогика : учебник / под ред. С.Я. Батышева. – М.: Ассоци-ация. Профессиональное образование, 1997. – С. 311. См.: Там же. – С. 312.

7

профессиональной подготовке, авторы отмечают, что в этом случае готовится специалист узкого профиля, за короткий срок обучения.

Как уже отмечалось, термины «профессиональная готовность», «професси-ональная подготовка» и «профессиональная подготовленность» употребляются в литературе как синонимы и обозначают результат профессиональной подготовки или профессионального образования. Анализ смысловых различий в этих слово-сочетаниях позволяет утверждать, что термин «подготовка» целесообразно рас-сматривать как процесс обучения (о чем речь шла выше). Готовность – это ре-зультат профессионального обучения (образования или подготовки – в зависимо-сти от контекста рассмотрения), отражающий субъективную, внутреннюю пред-посылку эффективной, успешной деятельности. Подготовленность – это резуль-тат профессионального обучения (а также образования, подготовки – в зависимо-сти от контекста рассмотрения), отражающий объективные предпосылки эф-фективной, успешной деятельности специалиста. Опираясь на анализ литературы, можно утверждать, что с точки зрения структуры профессиональная подготовка является

Похожие работы