Читать учебное пособие по педагогике: "Воспитательная работа" Страница 2

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

принимать оптимальные решения. Все это делает актуальной проблему разработки организа-ционно-педагогических условий повышения качества профессиональной подго-товки курсантов следственной специализации.2

Проблемы профессиональной подготовки и пути повышения ее качества в образовательных организациях МВД России рассматривались в трудах мно-гих исследователей. Значительный вклад в развитие вузовской юридической педагогики внесли С.П. Безносов, В.Л. Васильев, А.Т. Иваницкий, В.Я. Кикоть, В.С. Олейников, В.Ю. Рыбников, В.П. Сальников, Н.Н. Силкин, В.Я. Слепов, В.И. Хальзов, Я.Я. Юрченко и другие ученые. Их работы послужили основой для исследования проблемы повышения качества профессиональной подготов-ки курсантов следственной специализации в образовательных организациях МВД России. Теоретическую основу исследования составили работы отечественных и зарубежных ученых, посвященные: философским, социологическим и педаго-гическим идеям о роли образования, педагогики, знаний о человеке в обществе (Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, В.А. Су-хомлинский); положениям педагогики о сущности обучения, воспитания, про-фессионального и личностного развития, социально-психологическим и педаго-гическим особенностям коллективов (Н.М. Амосов, В.С.Артамонов, С.И. Ар- хангельский, Ю.К. Бабанский, В.П. Беспалько, В.М. Блинова, Н.Ф. Гейжан, Ф.М. Гимазетдинов, Б.С. Гершунский, В.В. Карпов, Б.Ф. Кваша, Н.В. Кузьмина, В.Л. Латышев, И.Я. Лернер, В.С. Олейников, Н.Ф. Талызина, О.К. Тихомиров, В.А. Щеголев, Я.Я. Юрченко и др.); акмеологическому подхо-ду к анализу профессиональной деятельности и обучения (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Н.В. Кузьмина, А.Н. Леонтьев, В.С. Олейников, В.Я. Слепов, В.И. Хальзов); концепциям проектирования и развития систем общего и высшего профессионального образования, в том числе в вузах МВД России (С.И. Архан-гельский, С.П. Безносов, Н.Ф. Гейжан, Б.С. Гершунский, В.В. Давыдов, В.В. Карпов, В.С. Леднев, М.М. Поташник, В.П. Сальников, С.Ю. Трапицын); про-блемам квалиметрии в образовании (А.И. Субетто, В.И. Михеев); исследовани-ям проблем личностно ориентированного обучения (Е.В. Бондаревская, А.К. Быков, Н.Т. Волков, А.А. Вербицкий, О.С. Гребенюк, В.В. Давыдов, В.И. Ма-хмутов, Б.С. Рябушкин и др.).3

Однако до настоящего времени системное изучение вопросов повышения качества профессиональной подготовки курсантов следственной специализации

    образовательных организациях МВД России не проводилось. Вместе с тем есть основания считать, что психолого-педагогический аспект изучения про-

блем повышения качества профессиональной подготовки курсантов следствен-ной специализации в образовательных организаций МВД России в современ-ных условиях приобретает все большую значимость и требует серьезного науч-но-методического обеспечения. 4

Глава 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА КУРСАНТОВ СЛЕДСТВЕННОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Сущность, содержание и тенденции развития профессиональной подготовки курсантов следственной специализации Исследование проблемы профессиональной подготовки курсантов след-ственной специализации невозможно без анализа и обобщения прогрессивного опыта, накопленного педагогической теорией, и всего того,


Интересная статья: Основы написания курсовой работы