Читать статья по педагогике: "Физическое равновесие подростков в возрасте 12-13 лет: результаты констатирующего исследования" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Проблемы координирования равновесия у подростков вызывают разные заболевания или травмы (Agrawal et al., 2009; Greve et al., 2013; Portfors-Yeomans, Riach, 2008). Длительное игнорирование этих проблем имеет негативные последствия на физическом, психическом и социальном развитии индивидуума. Вследствие чего, эти нарушения становятся проблематичными не только для детей и подростков, но и для их семей, медиков и образовательных учреждений. Статистические данные показывают, что нарушения равновесия наблюдаются у 2-8% детей и подростков (Jelsma et al., 2014; Niemensivu et al., 2006). В Латвии таких статистических данных нет, но во время профилактического осмотра (Children in Latvia, 2016) у 3,4% детей в возрасте от 3 до 14 лет диагностирован сколиоз, у 13,0% детей констатированы разные нарушения осанки.

Нарушения физического равновесия могут быть связаны и с другого рода нарушениями, например:

у подростков с первичными нарушениями зрения вторичными могут быть нарушения равновесия средней тяжести и тяжелые (Portfors-Yeomans, Riach, 2008);

в 45% случаев у детей с нарушениями поведения наблюдаются нарушения равновесия (Harwey, Reid, 2005);

нарушения речи часто коррелируют с нарушениями движений (Cermak, Ward, & Ward, 1989; Pieters et al., 2011)

 нарушения равновесия могут возникнуть из-за лишнего веса (Greve et al., 2013) или долговязого телосложения (Lee, Lin, 2007).

Исследования показывают, что у учеников с ограниченными вестибулярными функциями скорость чтения ниже (Breswell, & Rine, 2006). Это значит, что влияние оказывается и на учебные результаты.

В рамках государственной программы исследований INOSOCTEREHI проведено мультиперспективное и мультидименсионное эмпирическое исследование. Для тестирования равновесия подростков было использовано оборудование BIOSWAY. Это портативная, легко устанавливаемая технология оценки равновесия, которая предоставляет объективную оценку нейромускулярного контроля и соматосенсорной активности. Тестирование производится, используя интерактивные игры (BIOSWAY Portable Balance System; Ļubkina u.c., 2013).

Для получения данных были использованы следующие тесты:

Тест постуральной стабильности для выявления способности подростка сохранять центр равновесия;

 Тесть границ стабильности, чтобы определить максимальный угол, который подросток способен достичь в вертикальном положении, не теряя равновесия, как хорошо он контролирует центр тяжести;

 Тест на проверку сенсорной организации, чтобы определить индекс раскачивания (англ. Sway index) в четырех разных состояниях и идентифицировать возможные проблемы.

Тестирование с оборудованием BIOSWAY было проведено в 22 латвийских общеобразовательных школах, предварительно получив разрешения от родителей. В тестировании приняли участие 300 подростков в возрасте от 12 до 13 лет. Тестирование проходили 158 мальчиков (52,7%) и 142 девочки (47,3%). 53,3 % (в 157 случаях) подростков учатся в городских школах, остальные - в сельских школах. При таком количестве и характеристиках участников, можно предположить, что данные, полученные в ходе тестирования, позволяют характеризовать ситуацию в общем и идентифицировать возможные причины нарушений физического равновесия, таким

Похожие работы