Читать статья по медицине, физкультуре, здравоохранению: "Теория и практика обучения специалистов по физической культуре и спорту принятию управленческого решения" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Теория и практика обучения специалистов по физической культуре и спорту принятию управленческого решения

Кандидат педагогических наук, доцент Г. Б. Белова

Пермский государственный педагогический университет, Пермь

Специалист в области физической культуры и спорта принимает управленческое решение на различных уровнях, начиная от клубной спортивной команды и заканчивая управлением на уровне районного, городского муниципального, а также областного, краевого объединения. Учитель, преподаватель физической культуры образовательного учреждения принимает решения о внедрении в процесс физического воспитания инновационных здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий.

Овладение современными методами профессиональной деятельности, технологическими, информационными, организационно-управленческими технологиями позволяет закладывать фундамент для профессионального роста и успеха специалиста в сфере физической культуры и спорта.

Необходимость обучения принятию управленческого решения (ПУР) в вузах, осуществляющих подготовку специалистов в сфере физической культуры и спорта, на наш взгляд, обуславливается еще и тем, что ошибки, которые может совершить специалист в связи с отсутствием у него элементарных знаний в этой области, имеют далеко идущие моральные и материальные последствия, так как решаются проблемы оздоровления средствами физической культуры различных категорий населения, развития физических жизнеобеспечивающих качеств.

Цель исследования - теоретическое и экспериментальное обоснование инновационного процесса обучения ПУР в высшем учебном заведении, в основе которого лежит творческий, педагогический процесс направленный на саморазвитие личности будущего специалиста

Современные представления о деятельности системы образования должны быть построены на таких обучающих и воспитывающих системах, которые способны преодолеть существующий сегодня разрыв между педагогической теорией и практикой. Их стержень составляют педагогические системы, технологии, представляющие собой системную целостность методов и средств, направленных в первую очередь на развитие личности обучающихся и только через это - на формирование их интеллектуального, поведенческого и профессионального статуса (Р. Ф. Абдеев; П. Р. Атутов; В. П. Беспалько; В. И. Боголюбов; Е. А. Климов).

Исходя из вышеизложенного организация процесса обучения ПУР должна лежать в сфере перехода от прежней схемы предметно-информационного образования к образованию профессионально-деловому, опережающему и перспективному.

В организации образовательного процесса ПУР использовались следующие инновационные процессы:

- содержание учебного материала передается посредством разнообразных активных и интерактивных методов обучения;

- обучение умению выявлять и устранять проблемы развития физической культуры и спорта, которые всегда ситуационны, конкретны и требуют определенных знаний. Ошибка в этой ситуации выступает основой научения;

- преподаватель в этом процессе обучения - руководитель и помощник, его задача - организовать учебный процесс так, чтобы студент активно участвовал в получении знаний.

Исходя из этого сегодня целый ряд ученых, специалистов, практиков (Е. Н. Перфильева, 2001;

Похожие работы