Читать реферат по психологии: "Изучение страхов у младших школьников с нарушениями зрения" Страница 9

(Назад) (Cкачать работу)

Фобии чаще всего возникают при какой либо психологической травме, заболевании, физическом или умственном переутомлении, при переживании каком либо переживании стрессовых ситуаций. Люде страдающие фобиями не имеют сильную волю в большинстве своем. Но есть и фобиикоторыми страдают и психически здоровые люди, например страхи темноты, воды, глубины [7].

Страхи являются простыми фобиями, и их существует великое множество. Они являются одной из главных составляющих структуры личности.[7] .

Г.С. Саливан писал о том, что психика любого человека, вне зависимости от возраста является сложной структурой и разобраться в ней можно лишь распутав те взаимодействия, которые у него возникают при потребности проявления собственной индивидуальности. Основная часть этих взаимоотношений связана с потребностью в общении с другими людьми. В первые годы такая потребность возникает у ребенка по отношению к матери[26].

По мнению ученых тревога, являющая собой не большие контролируемые очаги жизненно необходима для личностного развития. Об этом говорил еще Виктор Эмиль фон Гебзаттель[50].

При наличии у детей социальной не благополучности. В их страх нет конкретной подоплеки. Страх таких детей опирается на тревожные состояния.

И.В. Ачков, говорил о том что при использовании выше изложенных понятий можно запутаться. Не каждый психолог может объяснить разницу между всеми этими понятиями[17].

Тревога - это эмоциональное переживание, а тревожность - состояние. Так же тревожность используется как термин характеризующий черту личности[17, 49].

Критерии разделения этих понятий:

1. Степень угрозы.

2. Направление угрозы.

3. Способ реагирования человеком.

4. Сложность организации переживания.

5. Интенсивность переживания[4].

А.И. Божович продуктивнее всех рассматривала данную проблему. И говорила об адекватности и неадекватности тревожности[3].

Большинство ученых склоняется к тому, что причина страхов в старшем дошкольном возрасте и младшем школьном кроется в сложных отношениях в семье[53]. 1.2 Тревожность - предпосылки для формирования страхов Тревожность - одна из наиболее сложных проблем современной психологической науки. Почти в каждой исследовательской работе мы обязательно встретим ссылки на ее неразработанность, неопределенность, на неточность и многозначность самого понятия [22].

Но одновременно это одна из наиболее используемых в практике категорий - как диагностических, так и объяснительных, интерпретационных. Когда речь идет о влиянии тревожности на поведение и развитие личности, о саморегуляции состояния тревоги, о тревожном типе личности, о "работе с тревогой", способах преодоления устойчивой тревожности и т.п. - сравнительно легко достигается взаимопонимание между специалистами, вне зависимости от их теоретических взглядов [17].

Сложность применения известных точек зрения к анализу страха и тревоги у детей, как подчеркивалось неоднократно, связана, по крайней мере, с двумя обстоятельствами. Во-первых, разграничение внешней и внутренней, определенной и неопределенной угрозы возникает в онтогенезе довольно поздно. Во-вторых, разграничение "витальной" и "социальной" угрозы часто достаточно

Похожие работы