Читать реферат по педагогике: "Система работы над формированием каллиграфических навыков младших школьников" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Каллиграфия - это искусство красивого письма, то есть умение писать правильным (четким) и устойчивым почерком. Термин «каллиграфический» сочетается со словами «почерк», «письмо». Красота написания, каллиграфия, является обязательной составляющей успешного овладения графическим навыком. Ввиду этого, рассматривать их необходимо в неотрывном единстве. Каллиграфические ошибки - это нарушение пропорции элементов букв по ширине, высоте и углу наклона. Они являются следствием несформированности координации движений пальцев, кисти, предплечья и плечевого отдела руки.

По отношению к школе задача формирования каллиграфического навыка выступает как одна из проблем в образовании. Данная проблема остается актуальной, как для учителей, так и для методистов. Для того чтобы верно обучать учащихся каллиграфии, необходимо знать, как у детей формируются навыки письма, как формируется почерк и как обеспечить условия для выработки этих навыков. Формирование каллиграфического навыка является продолжительным процессом, навык формируется в процессе выполнения упражнений.

Изучением каллиграфического навыка занимались многие ученые: Агаркова Н.Г., Безруких М.М., Боголюбов Н.Н., Желтовская Л.Я., Илюхина В.А. Ученые рассматривали процесс формирования навыка с разных позиций, таких как: «Письмо с секретом», развитие мускульной и тактильной памяти, тактированное письмо, обучение первоначальному письму и формированию каллиграфического навыка через определенную систему принципов и методов.

На сегодняшний день проблема является актуальной, поскольку небрежное и неправильное письмо ведёт к орфографической неграмотности, плохое, неаккуратное письмо занимает много времени при проверке и чтении. Проблема небрежного письма связана с появлением в обучении компьютеризации. Ученики меньше времени уделяют письму, поэтому каллиграфический навык постепенно утрачивается. Трудности, которые связаны с обучением письму, а именно, овладение формой букв, их безотрывное письмо и способы соединения, наклонное письмо - всё это утрачивается из-за отсутствия систематических упражнений в письме.

Начальная школа дает детям понятие о буквах - графических знаках, с помощью которых звучащая речь фиксируется на бумаге, учит детей различать буквы в разных вариантах их изображения, учит самостоятельно писать буквы и их сочетания, дает понятие об алфавите как совокупности букв русского языка. С первых дней обучения письмо должно осознаваться детьми как вид речи, как обозначение мысли, как средство общения. Для вырабатывания навыка нужно, чтобы учащийся был подготовлен к обучению этому навыку.

Овладеть алфавитом - это значит на простейшем, первоначальном уровне обозначать звуки буквами, правильно изображая их на письме. Для овладения буквами, алфавитом необходимо правильно дифференцировать звуки речи, безошибочно узнавать их в случаях отчетливого звучания (сильные позиции); правильно воспринимать, записывать все буквы; безошибочно соотносить их со звуками - как

Похожие работы