(Назад)
(Cкачать работу)формирования его нравственно-эстетических чувств, идеалов, музыкального вкуса и музыкальных потребностей.
Творчески использовать передовой опыт музыкального воспитания детей в соответствии с местными условиями; работать в экспериментальном режиме по внедрению новых программ.
Социокультурную пространственно-предметную среду развития ребенка, наиболее эффективные средства ее совершенствования.
При необходимости активно участвовать в создании и преобразовании образовательной среды, разрабатывать и изготавливать необходимые пособия и дидактические игры, энергично подключая детей к этому процессу.
Основы художественно-эстетического культуры ребенка
Применять психолого-педагогические методы и приемы формирования основ художественно-эстетической культуры детей, обрабатывать и анализировать накопленные материалы по музыкальному развитию каждого ребенка, организовывать проведение открытых занятий для своих коллег.
Современные психолого-педагогические исследования по диагностике особенностей музыкального развития и обучения детей.
Использовать элементарные методы диагностики музыкального воспитания и развития детей, реализуя принципы индивидуального подхода.
Показатели оценки продуктивности деятельности
музыкального руководителя ДОУ
| Наличие документацииИмеется вся необходимая документация: график работы, сетка занятий, план образовательно-воспитательной работы; ведется учет индивидуальной работы с детьми и их родителями, результаты диагностического обследования дошкольников(учитываются при этом итоги прошедшего года и индивидуальные особенности детей). Методический кабинет оснащен инструктивными и методическими письмами, авторскими разработками и пособиями. |
| Соответствие уровня знаний, умений и навыков детей требованиям Комплексной программы, составленной в рамках Государственного стандарта дошкольного образования, которой пользуется музыкальный руководитель.Соответствует всем параметрам. |
| Методы, средства и формы музыкального воспитания и обучения детей Применяет комплекс методов, средств и организационных форм, в т.ч. авторские |
| Место новых технологий в педагогической деятельностиИспользует традиционные и инновационные технологии, имеет авторские разработки, осуществляет поиск более эффективных методов и приемов обучения музыке и эстетического воспитания |
| Теоретический уровень подготовки Муз. руководитель глубоко осведомлен об эстетике, психолого-педагогической литературе в области музыкального воспитания и развития, а так же ее новинках. Широко использует положения и выводы научных исследований в области музыкальной культуры в практике своей работы. |
| Использование ТСО и средств наглядности:Имеются фильмотека, иллюстрации, пособия. Регулярное их использование планирует заранее. Есть авторские разработки наглядных пособий. Хранение материалов отвечает педагогическим требованиям. |
| Организация развивающей эстетико-культурной и художественно-предметной средыТворчески участвует в преобразовании |
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы