Читать реферат по педагогике: "Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростка..." Страница 23

(Назад) (Cкачать работу)

3. Знакомство с семьей и ее ближайшим окружением.

а) составление паспорта семьи:

имена и дни рождения семьи; национальность, и язык, на котором говорят в семье; вероисповедание;

б) структура семьи:

члены малой и большой семей; взаимоотношения между родителями и детьми (нор­мальные или конфликтные), другими членами семьи; связи в семье (близость и отдаленность между членами семьи, эмоциональный климат в семье).

в) Окружение семьи:

район проживания; соцэкономический статус; взаимоотношения семьи с соседями, с социумом; дедушки, бабушки и другие члены большой семьи, их влияние на нуклеарную семью; референтные группы; системы связей, влияние на чле­нов семьи.

г) Функционирование семьи:

— образцы коммуникации;

образцы принятия решений. Ролевая деятельность семьи: кто ведет хозяйство; кто заботится о детях;

— кто выполняет функцию психологической поддержкичленов семьи.

д) История развития семьи:

стадия развития семейной жизни; важные события в жизни семьи.

е) Потребности и проблемы семьи:

индивидуальные потребности семьи; потребности подсистем семьи; потребности и проблемы семьи;

ж) Позитивные и негативные факторы, влияющие на удовлет­ворение потребностей семьи:

чего хочет семья и ждет от социального педагога; каковы планы семьи; каковы возможности семьи в плане изменений; реалистичны ли ожидания в плане изменения семьи.

Определение социального статуса семьи (образовательный ценз, жилищные условия, состав семьи). Диагностика внутрисемейных отношений.

6. Определение психологического климата семьи и воспита­тельного потенциала.

7. Коррекционная работа с педагогически несостоятельнымисемьями, создание педагогической гостиной:

создание клубов по интересам; совместные праздники семей и сотрудников д/с; индивидуальная работа.

8. Работа с детьми:

а) методом включенного наблюдения определить положениекаждого ребенка в коллективе (гониометрии Коломенского «Двадомика»);

б) выявление лидера, комфортной группы, «отверженных»;

в) Изучить положение ребенка в семье, его взаимоотношеяияс иодителями и другими родственниками;

г) коррекционная работа с дезадаптивными детьми:

индивидуальная работа; игры с нравственным аспектом; посещение на дому; совместные мероприятия.

Похожие работы