Читать реферат по педагогике: "Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию делинквентного поведения подростка..." Страница 19


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

направленности, ААН – агрессивность асоциальной направленности, ФА – физическая агрессия, ВА – вербальная агрессия, КА – косвенная агрессия, Н – негативизм.

Рис. 1 Стили воспитания.

1 – авторитетный,

2 – потакающий,

3 – авторитарный.

4 – игнорирующий,

Приложение 2

КАРТА

ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПОРТРЕТА ПОДРОСТКА

И ЕГО БЛИЖАЙШЕГО ОКРУЖЕНИЯ

Фамилия, имя

Год рожд.

Школа, класс

Количество детей в семье ____

    Состав семьи:

1 — нет родителей;

2 — мачеха и отец;

3 — одна мать;

4 — мать и отчим;

5 — мать и отец.

    Образование родителей:

1 — родители не имеют среднего образования;

2 — среднее у одного из родителей;

3 — сред­нее у обоих;

4 — высшее у одного;

5 — высшее у обоих.

    Степень выраженности аморальных проявлений в семье:

1 — повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей, необходимость в лишении родительских прав и изъятии детей;

2 — частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей;

3 — у родителей эпизодические за­пои, семейные скандалы;

4 — один из родителей скло­нен к выпивкам, скандалам;

5 — семья ведет здоровый образ жизни.

    Степень выраженности стяжательских взглядов в семье:

1 — не осуждаются нетрудовые доходы, допускаются лю­бые средства достижения корыстных целей;

2 — преобла­дают стяжательские настроения;

3 — для семьи характер­на духовная индифферентность;

4 — духовные потребнос­ти недооцениваются;

5 — разумное сочетание духовных и материальных потребностей.

    Характер эмоциональных отношений в семье:

1 — напря­женно-конфликтные отношения;

2 — эмоционально холод­ные отчужденные отношения;

3 — эпизодически возника­ющие конфликты, отчуждение, холодность;

4 — отноше­ния ровные, но без эмоциональной близости;

5 — атмос­фера дружбы, взаимопонимания и поддержки.

    Здоровье:

1 — хронические болезни;

2 — патология;

3 — слабое;

4 — удовлетворительное;

5 — хорошее.

    Учеба:

1 — неудовлетворительная;

2 — слабая;

3 — сред­няя;

4 — хорошая;

5 — отличная.

    Поведение в школе:

1 — состоит на учете в ИДН;

2 — неудовлетворительное;

3 — удовлетворительное;

4 — хо­рошее;

5 — примерное.

    Отношение к учебе:

1 — крайне неохотное;

2 — неохот­ное;

3 — равнодушное;

4 — избирательное;

5 — охотное.

    Общественная активность:

1 — бойкотирует коллективные мероприятия;

2 — не участвует в общественной жизни;

3 — пассивный участник коллективных дел;

4 — актив­ный участник коллективных дел;

5 — организатор кол­лективных дел.

    Характеристика дружеского внешкольного общения со сверстниками:

1 — криминогенные группы, состоящие на учете в ИДН за различные правонарушения: мелкие кра­жи, угоны, бродяжничество;

2 — асоциальные группы, выпивки, сквернословие, драки, мелкое хулиганство;

3 — общение на основе пустого времяпрепровождения;

4 — досуговые группы с совместными



Интересная статья: Основы написания курсовой работы