Читать реферат по менеджменту: "Требования к психодиагностическим методикам" Страница 2

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека. 6) Большинство разводов происходит оттого, что люди не захотели приспособиться друг к другу. 7) Болезнь — дело случая; если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.Фрагмент бланка УСК для ответов:

Номер

«Совершенноне согласен»

«Не согласен»

«Скореене согласен»

«Скореесогласен»

«Согласен»

«Полностьюсогласен»

1

3

2

1

1

2

3

2

3

2

1

1

2

3

3

3

2

1

1

2

3

4

3

2

1

1

2

3

5

3

2

1

1

2

3

Как любой измерительный инструмент стандартизованные опросники имеют сильные и слабые стороны.Преимущества: • удобны в использовании при групповом обследовании (легко тиражируются, имеют четкие письменные инструкции по заполнению, обработке и интерпретации результатов); легко компьютеризируются: • проводить тестирование может сотрудник кадрового подразделения, не имеющий специального психологического образования; • обработка и интерпретация результатов проста, не требуют значительных временных затрат и длительной специальной подготовки. Многомерные личностные опросники, как правило, позволяют получить целостный психологический портрет испытуемого. Кроме того, шкалы таких опросников обычно в той или иной степени содержательно пересекаются с психограммами большинства профессий. Последнее является причиной частого включения многомерных опросников в «тестовые батареи». Обычно стандартизованные опросники имеют набор статистических норм для лиц с различными социально-демографическими характеристиками. Это позволяет оценивать психологические качества испытуемых с максимальной точностью. Недостатки: • опросник не предоставляет об испытуемом информации больше, чем предполагает шкальная структура теста; • если результат испытуемого находится в пределах средних значений, возникают проблемы с содержательной интерпретацией. Поэтому иногда «не работает» более половины из 16 шкал опросника Кэттела; • многомерные личностные опросники требуют значительных временных затрат на проведение, так как включают в себя несколько сотен вопросов; • известность и популярность некоторых стандартизованных опросников привела к снижению их валидности. 3. Проективные методики. Эти методики задействуют в испытуемом процессы воображения. Инструкции проективных тестов предлагают человеку «спроецировать» себя в заданную стимульную ситуацию и создать на ее основе некоторый индивидуальный продукт в виде текста, рисунка, рассказа, эмоционального состояния и пр. Предполагается, что подобный продукт несет в себе особенности характера и мотивационно-ценностной сферы испытуемого. Анализ и интерпретация результатов проективных методик требуют определенного опыта и подготовки. Широко известны и часто используются в кадровой


Похожие работы

 
Тема: Требования к психодиагностическим методикам
Предмет/Тип: Менеджмент (Реферат)
 
Тема: Сравнительный анализ определения экономической эффективности инвестиционных проектов по разным методикам
Предмет/Тип: Финансовый менеджмент, финансовая математика (Реферат)
 
Тема: Сравнительный анализ определения экономической эффективности инвестиционных проектов по разным методикам
Предмет/Тип: Финансы, деньги, кредит (Реферат)
 
Тема: Глонасс станции с целью обеспечения требований международных геодинамических сетей, включая требования по установке антенны, требования к программному обеспечению, а также требования по организации наблюдений и передачи наблюдательных данных.
Предмет/Тип: Другое (Реферат)
 
Тема: Задачи курса. Место курса в системе общепрофессионального знания Требования к уровню освоения содержания курса. Требования к знаниям и умениям курса
Предмет/Тип: Другое (Учебное пособие)

Интересная статья: Основы написания курсовой работы