Читать реферат по психологии: "Домашние задания как стимул повышения интереса учащихся к предмету" Страница 6
(Назад)
(Cкачать работу)шестиклассниками очень разнообразны. При правильной организации домашней работы она способствует успешному усвоению биологических знаний, развитию различных умений по работе с учебником, практических и интеллектуальных умений, повышает интерес и творческую активность детей, развивает их самостоятельность. Включение в урок обсуждения результатов домашней работы делает как бы непрерывным процесс обучения.
Предлагаемые ученикам задания не требуют большой затраты времени и не перегружают их. Беседы с учениками, их родителями, анкетирование учеников показали, что затраты времени на выполнение домашней работы не занимают более 15 минут, а чаще всего на выполнение домашней работы идёт 5-10 минут. При этом отмечается, что к концу учебного года ученики с заданиями справляются и быстрее. Особый интерес у школьников вызывают задания на проведение опытов и наблюдений. Об их ценности, важности можно сказать словами К.А. Тимирязева: “Люди, научившиеся простым измерениям, наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не проделал” [6. С.223]. Учителю необходимо учесть это при организации домашней работы.
Хочется ещё отметить, что школьные учебники по биологии [2, 5] имеют хороший методический аппарат, в том числе вопросы к тексту параграфа, задания для проведения опытов и наблюдений, по работе с дополнительной литературой, задание на заполнение таблиц и схем. Весь этот арсенал заданий можно с успехом использовать для организации домашней работы учеников. Но, к сожалению, довольно часто учителя недооценивают их.
Список литературы
Алешко Е.Н. Хрестоматия по ботанике. М.; Просвещение, 1967. 295 с.
Корчагина В.А. Биология. 6-7. М.; Просвещение, 1989, 256 с.
Половцев В.В. Практические занятия по ботанике. М.; 1914. С.3.
Программы для средних общеобразовательных учебных заведений. Биология М.; Просвещение, 1993. С. 11, 17, 23.
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.yspu.yar.ru
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы