Читать реферат по педагогике: "Навчальна програма як історико-педагогічне джерело для дослідження шкільного підручника «Суспільствознавство» (60-і – перша половина 70-х років ХХ сто" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

У програмі зазначалося, що суспільствознавство включає в себе важливі питання курсу «Конституція СРСР», які донедавна вивчалися як самостійний предмет, а саме: політична організація радянського суспільства, державний устрій СРСР, основні права та обов’язки радянських громадян, а також деякі положення трудового, колгоспного та інших галузей права [2]. Протягом усього курсу передбачалося роз’яснення основ внутрішньої і зовнішньої політики Комуністичної партії, характеристика КПРС та її ролі в комуністичному будівництві.

Курс суспільствознавства, систематизуючи та узагальнюючи ті знання, якими учні оволоділи на основі вивчення гуманітарних і природничих наук, мав здійснити значний внесок у формування наукового світогляду молоді, сприяти її вихованню в дусі комуністичної ідейності та переконаності в перемозі ідеалів комунізму.

Оскільки основу всебічного розвитку особистості складає творча праця (з точки зору марксистської теорії) у курсі суспільствознавства розкривалася роль праці у виникненні і розвитку людського суспільства, характер праці в умовах соціалізму і комунізму, показувалося значення зростання продуктивності праці для перемоги нового суспільного ладу, способи виховання комуністичного ставлення до праці як до першої життєвої необхідності всебічно розвиненої особистості.

Програма передбачала вивчення морального кодексу будівника комунізму, розкриття на конкретному матеріалі духовного багатства нової людини, показ способів його формування. Зазначалося, що у процесі навчання суспільствознавства необхідно на конкретному матеріалі показувати переваги соціалістичного і комуністичного ладу над капіталістичним, виявляти різноманітні прояви буржуазної ідеології, буржуазних пережитків у свідомості і поведінці людей. Вивчення курсу передбачало усвідомлення учнями необхідності рішучої боротьби проти всіх відступів від марксизму-ленінізму, проти ревізіонізму, догматизму і сектантства.

Програма курсу суспільствознавства визначалася як загальна для середніх шкіл і для середніх спеціальних навчальних закладів та складалася зі вступу, п’яти навчальних тем і висновків. Так, перша тема курсу давала уявлення про теорію, яка була обґрунтуванням будівництва комунізму; друга тема характеризувала соціалізм як першу фазу комунізму, а третя була присвячена партії – «керівній і спрямовуючій силі радянського суспільства». У четвертій темі розкривалися способи поступового переростання соціалізму в комунізм; завершувався курс п’ятою темою – «XX століття – вік перемоги комунізму».

Предмет мав вивчатися після того, коли програма з історії в основному вже була засвоєна, щоб учні мали необхідну підготовку для його глибокого й усвідомленого сприйняття.

У програмі було передбачено, що успішне здійснення навчально-виховних завдань цього предмета залежить від якості навчання, від уміння вчителя довести до свідомості учнів ідейне

Похожие работы