Читать реферат по педагогике: "Розвиток творчо обдарованої особистості" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

ЦДЮТ «Гармонія» взяв на себе роль своєрідного каталізатора в організації шкільних прес-центрів і шкільних засобів масової інформації. Пріоритетним напрямом стала робота з обдарованими дітьми, що мали нахили до журналістики. На базі закладу створені гуртки: «Журналістика», «Радіожурналістика», «Юний журналіст». Гуртківцями закладу започаткована газета «Слово».

Формування гармонійно розвиненої особистості одна з найголовніших задач Центру дитячої та юнацької творчості «Гармонія».

Людині нинішнього суспільства мають бути притаманні творча активність, уміння самостійно ставити питання і розв'язувати їх, почуття відповідальності за долю Вітчизни. Тому одну з важливіших ролей у її становленні відіграє формування правових знань. Вивчення правових знань сприяє формуванню всебічно розвиненої особистості. Наш заклад створює умови для організації змістовного дозвілля, профілактики бездоглядності, правопорушень: проводить виховну роботу, координує роботу, планує роботу. План визначає орієнтири змісту розвитку дітей виховної діяльності, її технології, участь усіх зацікавлених людей. Планування це моделювання діяльності, це результат спільної творчості дітей, педагогів, батьків. ЦДЮТ «Гармонія» організовано клуб правових знань «Перехрестя». Даний клуб згуртовує дітей навколо себе цікавими справами: «круглий стіл» «Цей важкий перехідний вік», усний журнал «Виховання інтересу до знань і потреби в самоосвіті», консультація-практикум «Як залучити підлітків до різних видів творчої діяльності», брейн-ринг «Знаємо й реалізуємо свої права», діяльністна гра «Ми прогнозуємо своє завтра», анкетне опитування «Що я знаю про себе», оформлення ілюстративного стенду «Права дитини в Україні», жива газета «Абетка юного громадянина», тренінг «Життєві плани».

У нашому центрі є зразковий хореографічний ансамбль «Искорка», який не змінює своїм традиціям. Уже понад 15 років є переможцем міських, обласних, всеукраїнських і міжнародних конкурсів і фестивалів. Неодноразовий володар «Гран-прі». Робота педпрацівників цього колективу говорить сама за себе. Тут керівник гуртка перш за все фахівець, актор. І це зрозуміло, якщо заняття не буде проведено цікаво, дітей до гурткової роботи не залучити. Отже, щоб виявити та виховати творчі особистості, керівник гуртка працює над самоосвітою, впроваджує в роботу свого колективу новітні технології навчально-виховного процесу, високий професійний рівень. Заняття зразкового хореографічного ансамблю «Искорка» обов'язково проводяться з хореографом, а на зведені репетиції, запрошується балетмейстер.

Прогресивні вчителі завжди вважали педагогічну діяльність колективною. Звичайно, йдеться не тільки про педагогічний колектив, а і про мікроколектив учитель - учень. Педагогічне мистецтво виникає тільки там, де навчальний матеріал обов'язково збагачується почуттями, емоціями, думками вчителя та учнів. Творчість керівника гуртка не може бути вільною так, як педагог обмежений певними обов'язками, власним станом поведінкою вихованців. Творити ж потрібно сьогодні і тепер. Тому художній керівник зразкового хореографічного ансамблю «Искорка» постійно працює над пошуком нових форм і методів проведення занять, впроваджуючи їх у навчально-виховний процес колективу та

Похожие работы