(Назад)
(Cкачать работу)він їм не потрібен.
Поповнення знань - професійний обов’язок педагога. Діалектика нашого життя така, що все змінюється, ніщо не стоїть на місці. Сьогодні прорив науки і техніки настільки великий, що залишатися осторонь інновацій з колись отриманими знаннями та дипломами не можна. На допомогу педагогу приходить налагоджена система підвищення кваліфікації: інститути післядипломноїпедагогічної освіти, курси, тренінги, майстер- класи тощо. Але найсуттєвішим фактором виступає самоосвіта. Педагог з честю і професійною гідністю, з великою відповідальністю перед собою, перед суспільством за довірених йому дітей, буде постійно поповнювати знання, розширювати ерудицію, підвищувати компетентність.
4. Удосконалення педагогічної майстерності. Майстерність - це найвищий рівень діяльності. Педагогічна майстерність - це досконале, творче виконання вчителем професійних функцій на рівні мистецтва; це синтез наукових знань, умінь, навичок, забарвлених особистісними якостями педагога. Педагогічна майстерність проявляється в педагогічній діяльності.
Підвищення майстерності, відточення її відбувається такими шляхами: формування гуманістичної спрямованості педагога: на дітей, методи та засоби впливу на них, на себе, на предмет, цілі навчання та виховання; оволодіння глибокими професійними знаннями, уміннями і навичками: з педагогіки, психології, свого предмета, методики його викладання, суміжних дисциплін та ін.; розширення, поглиблення та збагачення педагогічної ерудиції; розвиток педагогічних здібностей: дидактичних, організаційних, комунікативних, перцептивних, сугестивних, науково- пізнавальних, дослідницьких та ін.; оволодіння педагогічною технікою: мовлення, спілкування, навчання, виховання, міміки і пантоміміки; формування культури зовнішнього вигляду, умінь саморегуляції тощо.
5. Повага і вимогливість у ставленні до дітей і їх батьків.
Український педагог А. Макаренко визначив принцип виховання дітей "Поєднання поваги й вимогливості". З одного боку - якомога більше поваги до дитини, з іншого - вимогливість на основі поваги. Без поваги - першооснови, фундаменту педагогічної взаємодії не може бути вимогливості, вірніше, вона може бути, але в такому випадку скотиться до диктату, авторитаризму, насильницької педагогіки, яка руйнує психіку і душу дитини, оскільки формує комплекс неповноцінності, або ж, спротив, жорстокість.
Повага сприяє формуванню почуття власної гідності, впевненості, відчуття особистісної і суспільної значущості. Повага надихає, окриляє, стимулює, викликає позитивні почуття та емоції, які, з точки зору психології, сприяють трансформації вимог дорослих у особистісно значущі потреби, задоволення яких підіймає дитину на нові щаблі її розвитку.
6. Уміння вирішувати складні ситуації, з’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки. Причина і наслідок - одна з шести пар філософських категорій. Педагогічна діяльність - це особлива тонка сфера людських відносин, в якій в тісному взаємозв’язку в безперервному процесі виявляються причини і наслідки. Але наслідки - це, образно кажучи, надводна частина айсбергу, це те, що на поверхні, що бачимо, чуємо, до чого доторкуємося в тактильному контакті.
Щоб прийняти правильне рішення, вирішити ситуацію, допомогти дитині, педагогу треба
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы