Читать другое по педагогике: "Игровая деятельность – путь к детскому творчеству и как одна из форм здоровьесберегающих технологий, согласно ФГОС" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Методическая разработка

Игровая деятельность - путь к детскому творчеству и как одна из форм здоровьесберегающих технологий, согласно ФГОС Разработала педагог доп. образования:

Шульженко О.В. Белая Калитва

г. Пояснительная записка Культура начинается с детства. Научить ребёнка слышать, видеть, чувствовать прекрасное и эмоционально на него откликаться - это то, что так нужно человеку в его дальнейшей жизни. Воспитанию личности ребёнка, развитию его тонких душевных качеств, нравственных и эстетических ценностей способствует музыкально-танцевальная деятельность.

Развивая ребёнка эстетически и умственно, необходимо всячески поддерживать пусть ещё незначительные творческие проявления, которые активизируют восприятие и представление, будят фантазию и воображение. Отсюда возникает необходимость таких форм работы, в которых каждый ребёнок будет активно переживать содержание урока и так же активно участвовать в творческом самовыражении. Современные технологии музыкального воспитания предлагают применять игровые методы, помогающие преподавателю в интересной, занимательной форме преподнести воспитаннику учебный материал, а ребёнку - легко его усвоить. Применение игровых форм деятельности на уроках хореографии помогает детям без принуждения овладевать двигательными навыками, учиться понимать и передавать тончайшие импульсы настроения и эмоций, развивать навыки сотрудничества, активного творческого взаимодействия с другими детьми и с взрослыми на основе познавательных интересов. Игровая ситуация создаёт психологическую установку, «настраивает» психику ребёнка на музыкальную деятельность. Разнообразные игры позволяют повысить эмоциональный тонус, снять напряжение, активизировать внимание детей, сделать образовательный процесс необыденным, увлекательным. Радость творчества, активное взаимодействие с преподавателем в процессе игровой деятельности уводит ребёнка с позиции пассивного усвоения знаний, умений и навыков на позицию творческой активности, инициативы и самостоятельности. В рамках игры возможно решить практически все образовательные задачи и именно органичное сочетание систематического обучения и творческого, игрового начала даёт возможность комплексно подойти к развитию личности ребёнка. Тема: Игровая деятельность - путь к детскому творчеству и как одна из форм здоровьесберегающих технологий по ФГОС

дети преподаватель игра музыкальный

Цель: Познакомить обучающихся с особенностями игровой деятельности на основе элементов хореографии в соответствии с ФГОС.

Задачи:

· Образовательные:

обучить речевым, певческим, двигательным навыкам;

развить музыкальные, творческие, коммуникативные способности;

формировать умственные умения и действия.

· Воспитательные:

воспитать общей музыкальной, речевой, двигательной культуре;

формировать эстетическое отношения к окружающему;

развить чувства, эмоции высшего порядка.

· Развивающие:

развить саморегуляцию и самоконтроль;

внимание, память, мышление;

ориентировку в пространстве.

Методы: словесный, наглядный, практический

Форма обучения:

Похожие работы