Читать отчет по психологии: "Значение психолога в деятельности учреждений" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией Российской Федерации и Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами Министерства труда и социального развития Российской Федерации, приказами и распоряжениями министерства труда, занятости и социального развития Алтайского края, Положением Учреждения, другими нормативными актами. ФЗ РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Об основах социального обслуживания населения в Российской федерации», «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей».

За отделениями Центра, в которых постоянно находятся дети, закреплены психологи. Всего в Центре четыре психолога.

Основными задачами психологов Центра являются:

диагностика состояния ребенка при поступлении в Центр и наблюдение его состояния в динамике, на протяжении пребывания в Центре;

проведение психотерапевтических мероприятий направленных на реабилитацию поступившего ребенка;

проведение разъяснительных мероприятий с родителями, поступающих в Центр детей;

проведение мероприятий с сотрудниками Центра, направленных на предупреждение «профессионального выгорания» и т.д.

В работе используются проективные методики: рисуночные тесты «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное», «Кактус». Для диагностики подростков - опросник акцентуаций характера К. Леонгарда, Г. Шмишека. «тест Люшера» - модифицированный. Выявляются особо важные и значимые для ребенка люди в его окружении. Дается установка раскрасить домики в разные цвета, в соответствии с тем, кто в домике живет. Затем проводится диагностика возможных деформаций и уточнение, какие эмоции ребенок испытывает, общаясь с человеком из группы важного окружения.

К каждому ребенку, индивидуально, подбирается методика для проведения терапии. Используются методы гештальт - терапии.

Коррекция в основном проводится:

по снижению тревожности, агрессивности и нарушениях в эмоциональном блоке, с помощью дыхательных техник, техники тематических рисунков (арт-техники), психогимнастических этюдов (упражнения на расслабление и напряжение, упражнения на развитие моторики) и при помощи сенсорной комнаты;

по восстановлению коммуникативных навыков (занятия на отладку контактов и межличностных отношений);

для детей, которым противопоказаны групповые занятия, проводятся индивидуальные с дополнительным использованием элементов танцевально - двигательной терапии;

В Центре оборудована комната по методике «Монтесори».

Существует детско-родительский клуб, для повышения психологической грамотности родителей и налаживания межличностных отношений.

Запущен новый проект «Девичьи секреты», посвященный элементарной гигиене для девочек, с элементами косметологии, оформления причесок, направленный на формирование в сознании подростков полезных навыков.

2. Краевое государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Краевой кризисный центр для

Похожие работы