Читать лекция по педагогике: "Технология дистанционного обучения: понятие, признаки, преимущества и недостатки. Подходы к проектированию технологии дистанционного обучения" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Название Открытого Университета Великобритании (Open University) говорит о его доступности за счет невысокой цены и отсутствия необходимости часто посещать аудиторные занятия. Премьер-министр Харольд Уилсон поначалу представлял себе, что заведение, занимающееся дистанционным образованием, должно называться «эфирным университетом». Телевидение и радио должны были «доставлять» преподавателей на дом к ученику. Как пример развития данной идеи в 1979 г. в Китае впервые в истории дистанционного образования была создана Национальная сеть радио и телевизионных университетов. Потом появилась мысль использовать для этого обычную почту. В конце 90-х годов ХХ века появилась возможность доставлять учебные материалы более дешевым и оперативным способом - по электронной почте.

Качественно новый этап истории дистанционного обучения начался с появлением разнообразных автоматизированных обучающих систем (АОС), возможности которых первоначально были крайне ограничены, хотя приносили весьма ощутимую пользу. С широким распространением персональных компьютеров, снабженных графическим пользовательским интерфейсом, обеспечивающим воспроизведение мультимедийных данных в различных форматах, применение компьютерных обучающих систем (Computer Based Training (CBT)) расширилось. Появление глобальной сети Интернет с возможностью предоставления доступа к учебному контенту практически из любой точки мира позволили сделать серьезный рывок в использовании информационных технологий в образовательной сфере. Именно с этого момента начинается использование термина «технология дистанционного обучения».

В России датой официального развития дистанционного образования можно считать 30 мая 1997 г., когда вышел приказ № 1050 Минобразования России, позволяющий проводить эксперимент в сфере дистанционного образования.

Старейшими центрами дистанционного образования в Европе сегодня являются Национальный университет дистанционного образования (UNED) в Испании (58 учебных центров в стране, 9 за рубежом) и Балтийский университет (BU) со штаб-квартирой в Стокгольме, объединяющий 10 стран Балтийского региона. Одним из наиболее авторитетных в области дистанционного образования признается Пенсильванский университет (Penn State University), опыт которого использовался ЮНЕСКО при создании концепции виртуального университета.

Таким образом, в истории дистанционного обучения можно выделить несколько этапов:

· этап применения учебных материалов, написанных от руки или печатных материалов, что стало

Похожие работы