Читать курсовая по педагогике: "Особенности учебной мотивации подростков" Страница 13

(Назад) (Cкачать работу)

Таким образом, исходя из результатов анкетирования, нами было подтверждено, что внутренние и познавательные учебные мотивы позитивно сказываются на результатах обучения.

После окончания анализирования результатов нашего анкетирования, мы сделали вывод о том, что познавательные и внутренние мотивы обучающихся играют положительную роль в процессе обучения детей подросткового возраста, что доказывает успеваемость групп детей подросткового возраста «Познавательные и внутренние мотивы». Таким образом, на основе изученных теоретических источников (работ Марковой А.К., Божович Л.И. и других), нами были сформулированы следующие рекомендации педагогам:

1) Направьте свою педагогическую деятельность и все свое педагогическое мастерство на снижение уровня социальной зависимости ученика во время учебы, поскольку подростки очень подвержены социальному влиянию.

2) Усильте свою внеклассную работу для сближения с учениками. Это позволит увеличить уровень доверия учеников-подростков к вам и уменьшить уровень критичности восприятия, что часто проявляется в подростковом возрасте.

) Старайтесь развивать внутреннюю мотивацию подростков. Для того, чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно , чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности , были не только поняты , но и внутрине приняты , то есть чтобы они приобрели значимость для учащихся и нашли отклик в его переживаниях.

) Уделите внимание познавательной стороне педагогической деятельности. Если материал, преподносимый вами, вызовет у подростка интерес, то его активность на уроке возрастет.

) Старайтесь работать с детьми не как с большим коллективом, а как с каждой личностью в отдельности, это повысит уровень доверия между вами и подростками, в следствие чего возрастет и успеваемость в классе.

) Обучайте школьников умению воплощать свои мотивы через последовательную систему целей.

) Включите учащихся в совместную педагогическую деятельность.

) Привлекайте учащихся к оценочной деятельности и формируйте у них адекватную самооценку. Заключение Цель нашей работы, которая заключалась в изучении особенностей учебной мотивации детей подросткового возраста была достигнута. Все поставленные задачи были достигнуты:

) Нами была дана характеристика мотивационной сферы личности: мотив - это система образований, имеющая свою собственную структуру; выделяют несколько классификаций мотивации: внешняя и внутренние мотивации, положительная и отрицательная мотивации, устойчивая и неустойчивая мотивации. Выделяют 3 этапа формирования мотивации: формирование первичного мотива и поисковая активность, выбор конкретной цели, формирование намерений.

) Особенности учебной мотивации у детей подросткового возраста были определены - они характеризуются: Влиянием оценочных суждений окружающих на

Похожие работы