Читать курсовая по педагогике: "Организация развития математических представлений у детей" Страница 2


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

дошкольников в процессе изобразительной деятельности, включающей лепку, конструирование, аппликацию, на музыкальных занятиях, на занятиях по развитию речи и обучению грамоте, в процессе физических упражнений и спортивных игр, в ходе ознакомления детей с окружающим миром и природой. Эти работы перечисленных выше авторов являются прекрасными как теоретическими, так и методическими, практическими пособиями для работников дошкольных учреждений. Однако потенциал различных видов деятельности в формировании и развитии элементарных математических представлений у дошкольников нашел свое отражение лишь в работах этих авторов и еще некоторых других педагогов (И.В. Житко, Е. Шаталова, А. Белошистая), оставляя достаточно места для фантазии и творчества воспитателя.

Эти и обусловлена актуальность выбранной нами темы курсового исследования: "Организация развития математических представлений у детей 3-4 лет в разных видах деятельности (май)".

Целью нашей работы является - выявить и охарактеризовать возможные направления организации развития математических представлений у детей 3-4 лет в разных видах деятельности на май.

Задачами курсовой работы являются:

) проследить историю методики формирования математических представлений у детей дошкольного возраста;

2) раскрыть понятие и содержание математического развития детей дошкольного возраста;

) охарактеризовать и проанализировать особенности развития математических представлений у детей 3-4 лет в разных видах деятельности;

) сформулировать основные программные задачи по формированию и развитию элементарных математических представлений в младшей группе дошкольного учреждения;

) предложить методические рекомендации по формированию элементарных математических представлений детей 3-4 лет в разных видах деятельности на май месяц.

Объектом исследования является образовательный процесс дошкольных учреждений, а предметом - особенности организации формирования и развития элементарных математических представлений у детей 3-4 лет в разных видах деятельности.

В качестве гипотезы мы выбрали следующее утверждение: формирование и развитие элементарных математических представлений у детей целесообразно и эффективно проводить в различных видах деятельности во всех режимных моментах дня.

Структурно работа включает введение, 2 главы, каждая из которых делится на разделы, заключение, список литературы и приложения.

1. Основы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.1 Исторический аспект методики формирования математических представлений у детей дошкольного возраста

Методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста прошла длительный путь своего развития. Предшественником ее как науки было устное народное творчество. Различные считалки, поговорки, пословицы, загадки, шутки приобщали детей к счету, формировали понятие числа. Мысль об обучении детей счету в процессе упражнений была высказана первопечатником Иваном Федоровым в созданной им первой печатной учебной книге в России - "Букваре" (1574) [23, с.13].

В 16-19 веках педагоги под влиянием практики пришли к выводу о необходимости специальной подготовки детей к усвоению



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы