Читать курсовая по педагогике: "Возможности дидактической игры в развитии памяти у детей младшего дошкольного возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

"Нижнетагильский педагогический колледж №2" Выпускная квалификационная работа

Возможности дидактической игры в развитии памяти у детей младшего дошкольного возраста Щербакова Светлана Николаевна Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические подходы по проблеме развития памяти детей дошкольного возраста

.1 Виды памяти

.2 Процессы памяти

.3 Возрастные особенности развития памяти детей дошкольного возраста

Глава 2. Особенности организации деятельности педагога по развитию памяти детей дошкольного возраста средствами дидактической игры

.1 Дидактическая игра как средство развития памяти детей дошкольного возраста

.2 Исследование развития памяти детей дошкольного возраста

.3 Календарно - тематическое планирование по развитию памяти детей младшего дошкольного возраста

.4 Результаты повторного исследования уровня развития памяти детей младшего дошкольного возраста, анализ результатов обучения

Заключение

Список литературы

Приложение Введение Память - это основа личности. Память - самая долговечная из наших способностей. "Без памяти, - писал С.Л.Рубинштейн, - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом" [21, c.209]. Психологи отмечают проявление памяти уже в раннем возрасте. Это преимущественно память на эмоционально насыщенные ситуации, предметы. В дошкольном возрасте наиболее развитой является непроизвольная память. К началу систематического обучения дети уже запоминают стихи. Достаточно высокого уровня достигает механическая память. Она является преобладающей и в самом начале школьного обучения. За счет многократных повторений дети запоминают необходимый материал.

Среди многих выдающихся личностей мы нередко встречаем примеры феноменальной, поистине безграничной памяти. Александр Македонский знал в лицо и по имени тысячи солдат. Академик А.Ф. Иоффе по памяти пользовался таблицей шестизначных логарифмов. Если до недавнего времени основное внимание ученых было обращено на школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и умения, развивает свои силы и способности, то теперь положение коренным образом изменилось. Сегодня становится все больше детей с ярким общим интеллектуальным развитием, их способности постигать сложный современный мир проявляются очень рано - в раннем дошкольном возрасте. И память является важным аспектом в развитии детей дошкольного возраста. "Чтобы успешно обучать и воспитывать детей, необходимо хорошо знать их во всех отношениях" - писал К.Д.Ушинский. Психология - одна из тех наук, знания которой помогают педагогу находить правильный подход к каждому ребенку, применять соответствующие индивидуальным особенностям ребенка приемы обучения и воспитания.

Актуальность: Происходящая в стране модернизация образования, особенности государственной политики в области дошкольного образования на современном этапе, принятие Министерством образования и науки РФ "Федеральных государственных требований к

Похожие работы