Читать курсовая по педагогике: "Влияние двигательной активности на физическое развитие ребенка от 0 до 2 лет" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Оглавление Введение

Глава I. Обзор литературы

.1 Анатомо-физиологические особенности ребенка от 0 до 2 лет

.2 Физическое развитие

.3 Двигательная активности новорожденного

.4 Оздоровительная направленности физических упражнений

Глава II. Практическая часть

Заключение

Список литературы

Приложение Введение Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма - одна из основных проблем в современном обществе. Медики, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствие нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья. Это касается в первую очередь нервной системы и опорно-двигательного аппарата. Усилия медиков в основном направлены на лечение заболеваний, деятельность педагогов редко включает развивающие методы работы с детьми. Практически не разработаны подходы обучения с позиции развивающей предметно-двигательной среды ребенка. Сложившаяся система дошкольного образования учитывает лишь санитарно-гигиенические нормы условий жизни ребенка и проводит нормирование двигательных качеств и навыков.

В настоящее время общая проблема развития искусственно расчленена на две составляющие. Деятельность преподавателей физической культуры, воспитателей-педагогов обычно направлена на физическое развитие, под которым понимается формирование опорно-двигательного аппарата, основных двигательных качеств (ловкость, гибкость, координация движений и др.), навыков и умений. Вторая составляющая - нервно-психическая - обычно - отделена от первой, от движений, и отдана «на откуп» остальным педагогам, психологам и неврологам. Однако полноценные программы развития даже этих составляющих к настоящему времени не сформированы[13].

Но хотелось бы отметить, что прежде чем ребенок попадает в руки педагогов, врачей, ребенок огромное количество времени проводит с родителями, которые и должны положить основу гармоническому развитию личности ребенка. При рождении у человека «автоматических» действий очень мало, зато ему свойственна наибольшая способность к обучению. Специфика мозга человека состоит в неограниченной возможности усвоения новых знаний, наибольшей восприимчивости не к биологической наследственности, а к «социальному унаследованию», т.е. к усвоению различного рода социальных традиций. На развитие ребенка и его нервных процессов огромное влияние оказывает становление двигательных функций. Их созревание связано с деятельностью двигательного анализатора. Его развитие происходит на базе дистантных рецепторов - зрения и слуха, а также тактильно - мышечного анализатора и играет важную роль в психофизическом развитии ребенка[32].

Не во всех семьях уровень организации физической культуры соответствует требованиям вҏемени. К сожалению, многие родители считают занятия физическими упражнениями и спортом пустой тратой вҏемени. А ведь недостаточность двигательной активности создает пҏедпосылки к ослаблению организма, к развитию всевозможных заболеваний. Обычно эҭо сказывается на здоровье позднее, после 25- 30 лет, когда исправить положение бывает значительно труднее. Именно поэтому проблема влияния двигательной активности на развитие ребенка актуальна в настоящее время.

Объект исследования - процесс

Похожие работы