определять,какое числобольше илименьше другого
4—6
32(33), 34, 35, 36 (37)
26
Упражнятьв счете звуков,в счете
5—6*
(28,29, 31,
наощупь, в счетеи воспроизведениидвижений
33,34, 35)
27
Закрепитьпредставлениео геометрическихфигурах
3*
(27,31. 37)
28
Продолжатьразвиватьумение анализироватьформу предметов
3»
(33,34, 36)
29
Упражнятьв установленииразмерныхсоотношениймежду предметами,развиватьглазомер
1—3
(32,35) 37
30
Продолжатьразвиватьнавыки ориентировкив пространстве
Г
(27)
31
Закрепитьпредставлениео последовательностидней недели
1—2
33(36)
Итого:12 занятий
Всего:37 занятий
Примечание. Одна звездочка (*) означает, что данная работа проводится параллельно с работой по другим разделам программы. Две звездочки (**) означают, что учитываются и занятия, во второй части которых данный материал закрепляется, их номера указаны в скобках.
Похожие работы
Тема: Развитие количественных представлений у детей 5-ти лет |
Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
Тема: Развитие количественных представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий |
Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
Тема: Развитие количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста в детском саду |
Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т)) |
Тема: Кризисы взрослости 30 лет, 40 лет, 50 лет |
Предмет/Тип: Психология (Диплом) |
Тема: Развитие гибкости у девочек 7-8 лет |
Предмет/Тип: Туризм (Диплом) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы