Читать курсовая по информатике, вычислительной технике, телекоммуникациям: "Системы счисления, переводы чисел" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. ФАКУЛЬТЕТ КИБЕРНЕТИКИ. КАФЕДРА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ. Курсовая работа по информатике

На тему:

Системы счисления, переводы чисел. Выполнил: студент Иванов Д. Г.

Группы ЭВМ 05-3

Проверил: Горохов А.Г. ИРКУТСК 2006 г Оглавление.

Оглавление………………………………………………………………………..1

Глава 1.История развития систем счисления……..………………………..2

Зарождение систем счисления………………………………………………2 Образование десятичной системы счисления……………………………....4

Глава 2. Системы счисления…………….…………………………………..5

2.1 Позиционные и непозиционные системы счисления………………………5

2.2 Двоичная(бинарная) система счисления…………………………………….6

2.3. Восьмеричная система счисления…………………………………………..6

2.4. Десятеричная система счисления…………………………………………...6

2.5. Шестнадцатеричная система счисления……………………………………7

Глава 3. Представление чисел в ЭВМ…………………………………..8

Представление чисел с фиксированной и плавающей запятой.………...…8

3.2 Числа с фиксированной запятой…………………………………………….8

3.3 Числа с плавающей запятой…………………………………………………9

3.3 Прямой, обратный и дополнительный коды. Модифицированный код…10

Глава 4. Перевод чисел…………………………………………………...13

4.1 Представление двоичных чисел и перевод их в десятичные…………….13

4.2 Преобразование десятичных чисел в двоичные…………………………..13

4.2.1 Метод деления……………………………………………………………..13

4.2.2 Метод умножения………………………………………………………….14

5.Постановка задачи………………………………………………………15

6.Внешнее проектирование программы…………………………………15

7.Математическая модель………………………………………………...16

8.Кодирование и отладка программы….……………………………...…17

9.Таблица тестов…………………………………………………………..23

10.Список литературы………………………………………..…………..24 Глава 1.История развития систем счисления.

1.1 Зарождение систем счисления.

На ранних ступенях развития общества люди почти не умели считать. Они отличали друг от друга совокупности двух и трех предметов; всякая совокупность, содержавшая большее число предметов, объединялась в понятии «много». Это был еще не счет, а лишь его зародыш.

Впоследствии способность различать друг от друга небольшие совокупности развивалась; возникли слова для обозначений понятий «четыре», «пять», «шесть», «семь». Последнее слово длительное время обозначало также неопределенно большое количество.

С усложнением хозяйственной деятельности людей понадобилось вести счет в более обширных пределах. Для этого человек пользовался окружавшими его предметами, как инструментами счета: он делал зарубки на палках и на деревьях, завязывал узлы на веревках, складывал камешки в кучки и т.п. Это удобно, так как сразу визуально определяется количество знаков и сопоставляется с количеством предметов, которые эти знаки обозначают. Все мы ходили в первый класс и считали там на счетных палочках – это отзвук той далекой эпохи. Кстати, от счета с помощью камешков ведут свое

Похожие работы