Читать курсовая по педагогике: "Программированное обучение" Страница 4

(Назад) (Cкачать работу)

не переходит

6. Необходимым условием перехода учащего­ся к изучению следующей рамки программы является формулировка (какого?) ... ответа на вопрос (вопросы), помещенные в предыдущей рамке, или написание соответствующих слов вместо имеющихся пробелов

правильного(или эк­вивалентного)

7. Благодаря четвертому принципу програм­мированного обучения, принципу индивидуали­зации ... и содержания обучения, каждый уча­щийся (может, не может) учиться в оптималь­ном для него темпе, а также изучать материал, соответствующий по трудности уровню его под­готовки

темпа может

8. Пятый принцип ... обучения, принцип (какой?) ... верификации программированного текста (программы), обязывает автора приспо­собить степень трудности этого текста к воз­можностям каждого учащегося

Программированного эмпирической

9. В основе любого программированного обу­чения лежат следующие принципы: а) принцип деления учебного материала на небольшие ...; 1 б) принцип ... учащихся; в) принцип ,.: оценки каждого ответа учащегося; г) принцип ... и темпа обучения; д) принцип эмпирической ... программированных текстов

части (порции, шаги); активизации деятельности; немедленной; индивидуализации содержания; верификации

10. Отсутствие в дидактической работе како­го-нибудь из (скольких?) ... принципов приво­дит к тому, что мы имеем дело уже не с ..., а скорее с полупрограммированным, или с час­тично программированным, обучением

пяти программированным

11. В традиционном обучении мы выделяем следующие принципы: а) наглядности; б) до­ступности (постепенно нарастающей ...); в) со­знательного и ... участия учеников в процессе обучения; г) систематичности; д) прочности приобретаемых знаний; е) ...; ж) связи теории с практикой

трудности активного оперативности

12. Дидактические принципы, действующие в традиционном обучении, — перечислите их заново, не смотря в текст, и сравните ответ с содержанием рамки 11 — (образуют, не обра­зуют) частично основу (основы) программиро­ванного обучения.

образуют

13. Принцип ... верификации содержания учебника является принципом, действующим в ... обучении

эмпирической программированном

14, В чем состоит различие между программированным обучением и обучением традиционным с точки зрения принципов, которые лежат в их основе? (Ответьте в письменном виде.) (Если возникнут трудности с ответом, изучите заново соответствующий фрагмент текста1.1)

15. Пять принципов программированного обучения (перечислите их заново и сравните ответ с содержанием рамки 1) образуют общую основу различных видов программ, а именно программ линейной, разветвленной и смешанной

16. В основе ..., разветвленной и ... программ лежат пять общих принципов программирован­ного обучения

линейнойсмешанной

17. Линейную программу называют также скиннеровской программой, потому что ее автором был американский психолог Б. ф. Скиннер

18. Автором концепции разветвленной про­граммы

Похожие работы