Читать контрольная по педагогике: "ВНЕУРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «ТЕАТР И ДЕТИ»" Страница 14


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

аудио- видео для детей.5.Приобретение оборудования для занятий исвободного творчества детей (цветная бумага,альбомы, картон, цветные карандаши, краски,кисточки и т.д.)6.Изготовление панно по сказкам, устанавливаниеи закреплениеатрибутов.7.Участие в подготовках к праздникам (пошивкостюмов и тд).8.Участие в конкурсах поделок, игрушек, макетовна различные темы, например «Новогодние чудеса в сказке», «Сочиняем сказку», макеты по ознакомлениюс народной культурой.9. Участие в совместных театрализованныхпостановках(родители - дети - педагог).10.Организация выставок творческих работ детей.

4. Подготовка к презентации проекта.

Смысл участия в проекте заключается в том, чтобы учащиеся не просто осваивали чьи-то продукты деятельности, а производили их самостоятельно, то есть:

1. Знали основы музыкальной и сценической грамоты.

2. Знали понятия жанров театрального искусства.

3. Приобрели навыки самостоятельной работы с музыкальным и литературным материалом.

4. Приобрели навыки самостоятельной работы на сценической площадке.

5. Достигли определенного уровня информационной компетентности: приобрели опыт освоения приёмов информационно-поисковой и информационно-аналитической деятельности. 5. Рефлексивный этап.

- Подготовка фото и видеоматериалов учащимися класса и родителями.

- Подготовка учащимися отчетных материалов о показе спектакля.

- Размещение информации о результатах проекта в школьных СМИ.

- Написание учениками эссе. Чтение, анализ.

- Итоговая конференция. Участниками конференции становятся учащиеся, родители, учителя. Подведение итогов проектной деятельности. Работа экспертной группы (учащиеся и родители), озвучивание результатов.IV. Достигнутые эффекты проекта.

Проект реализуется с 2011 года.

Итоги:

    Дети стали больше проявлять активность и инициативу, с большим желанием участвовать в играх, коллективных творческих делах. У детей в большей степени развиваются нравственно-коммуникативные и волевые качества личности (общительность, вежливость, чуткость, доброта, умение довести дело или роль до конца). Дети стали эмоциональнее и выразительнее исполнять песни, танцы, стихи. У детей появилось умение выразить своё понимание сюжета игры и характера персонажа (в движении, речи). У детей появилось желание придумывать и рассказывать сказки, истории, сочинять танцы и т.д. Возросла удовлетворённость родителей учащихся уровнем представляемых в гимназии образовательных услуг художественно-эстетического цикла.Заметно повысилась квалификация педагогов в области художественно-эстетического развития.Прослеживается тенденция к совершенствованию материально-технического, методического, дидактического обеспечения учреждения по художественно – эстетическому направлению.

Заключение.

Рост показателей уровня развития аспектов художественно - эстетической направленности у учащихся позволяет говорить об эффективности проекта и необходимости продолжения работы в данном направлении. 8



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы