(Назад)
(Cкачать работу)2
Применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности. Накапливать опыт сценической и концертной деятельности. Развивать умение самостоятельного создания сценического образа; развивать пластическую выразительность. Формировать умения и навыки действия в вымышленных обстоятельствах, распределяться на сценической площадке с учетом присутствия партнеров.
Репетиция отдельных сцен, сводная репетиция.
24.
Показ спектакля на школьной сцене.
1
Премьера спектакля.
Показ спектакляученикам начальных классов, родителям учащихся. Подведение итогов, обсуждение и анализ успехов каждого учащегося. Фотоотчёт.(Приложение – фото 4класс)
Итого: 34 часа
3. Конструктивный этап.
Все занятия при работе над проектом коллективные и сочетают в себе два основных вида деятельности: беседу о специфике театрального искусства и игру.
Занятия сценической грамотой начинаются с воспитания умения организованно, с учетом присутствия партнеров распределятся на сценической площадке. Продолжением служат занятия техникой и логикой речи, практическое овладение словесным действием.
Основным методом развития творческих способностей выбрана импровизация: имитация движений, театрализация, импровизация на заданную тему.
70% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность учащихся. Это репетиции, показ спектаклей, подготовка костюмов, посещение театров. Остальное время распределено на проведение тематических бесед, просмотр электронных презентаций и сказок, заучивание текстов, репетиции.
Для успешной реализации проекта используются различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.Модель реализации проекта
| Направления работы | Содержание деятельности |
1. Работа с детьми | 1. Игры-занятия, беседы с детьми познавательного характера. 2. Диагностика уровня готовности восприятияматериала по театрализации с целью отслеживания динамики развития детей по всем поставленным задачам.3.Посещение детьми театров. 4. Просмотр театров и работа по ним. 5.Проведение игр- превращений (учимся владеть собой)6.Чтение художественной и познавательной литературы. 7.Продуктивная деятельность детей. |
1. Работа с детьми | 8.Инсценировки и театрализации9. Подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия. 10. Театрализовано - познавательные праздники. |
Сотрудничествос родителями | 1.Изготовление элементов костюмов2.Изготовление декораций для театрализованнойдеятельности.3.Помощь в изготовлении различных видов театра.4.Оказание помощи в приобретении дидактическихигр, детской художественной литературы, книжек-раскрасок, |
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы