Читать контрольная по биологии: "Типы анализаторов" Страница 7

(Назад) (Cкачать работу)

Естественное освещение классных комнат, учебных кабинетов и других основных помещений считается достаточным, когда коэффициент естественной освещенности на наиболее удаленном от окна месте достигает 1.75% - 2,0%.

Коэффициент естественной освещенности - величина постоянная, не меняющаяся от времени года и погоды. Максимальным уровнем естественной освещенности считается 2000 лк. Более высокие уровни освещенности неблагоприятно сказываются на зрительных функциях и работоспособности человека.

Необходимо обращать внимание на чистоту оконных стекол, так как при запыленных стеклах может задерживаться до 30-40% световых лучей. Не допускается также закрашивать нижние секции окон краской, вешать занавески и шторы при обычной форме окон, расставлять на подоконниках цветы. Рекомендуется ставить переносные цветочницы, в которые ставят цветы, однако высота их в этом случае должна быть ограниченной.

Помимо общего освещения, в учебных помещениях обеспечивается дополнительное местное освещение классных досок, рабочих мест, столов в читальном зале. Достаточное общее равномерное освещение достигается строго определенным расположением световых точек.

Рабочее место в учебных помещениях

В профилактике расстройств зрения имеет большое значение расстояние от глаз до верхней и нижней строки на станице книги или тетради. Разное расстояние до этих строк (при расположении книги или тетради на горизонтальной рабочей поверхности) вызывает утомление, поскольку форма хрусталика должна изменяться, чтобы текст мог быть ясно различим. Наклон крышки стола, который предусматривается в конструкции парты, облегчает работу ученика. Поэтому на всех уроках, где дети пишут, читают, крышка парты должна, если это предусмотрено конструкцией, переводиться из горизонтального положения в наклонное. Рабочий наклон поверхности парты должен составлять 12-15 градусов. Такое положение рабочей поверхности облегчает работу глаз, обеспечивает правильную посадку в большей мере, чем обычная горизонтальная поверхность стола. Заключение Таким образом, на основании изученного материала можно сделать выводы: что чувствование, а вместе с ним и восприятие ощущения, представляют собой сложные многоэтапные процессы, при реализации которых имеет место функциональное объединение различных структур мозга. На уровне рецепторов происходит опознание раздражений, поступающих из внешней среды и внутренней среды организма.

Зрительный анализатор играет особую роль в познавательной деятельности, в особенностях функционирования в онтогенезе.

Чрезвычайно важным является соблюдение условий и норм, необходимых для нормального развития сенсорной функции ребёнка.

То обстоятельство, что мы видим предметы не в их перевернутом изображении, а в их естественном виде, объясняется жизненным опытом и взаимодействием анализаторов. Список литературы1. Гальперин С.И. Анатомия и физиология человека. - М., Высшая шк., 1969

2. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии. - М., Просвещение, 1971

3. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и

Похожие работы