Читать контрольная по психологии: "Компьютерная зависимость у подростков. Типы учебной мотивации" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение В наше время все большую и большую популярность приобретают компьютерные технологии, например: программирование, различные редакторы изображений и видео, Интернет, игры. Я предлагаю поподробнее остановиться на компьютерных играх и онлайн-играх через глобальную сеть Интернет. И игры, и Интернет за последнее время совершили значительный скачок в развитии и стали играть большую роль в жизни людей, а перспективы их развития могут пугать воображение.

Отношение к играм, как и к Интернету, неоднозначно. Такие мнения сосуществуют в обществе, противоречат друг другу, и люди могут, естественно, конфликтовать между собой, например, родители с детьми. Причины зависимости от компьютерных игр у подростков Поэтому я хотел бы в своем исследовании уточнить некоторые понятия, ответить на несколько вопросов: что такое компьютерные игры? Для чего и для кого эти игры нужны? Почему люди играют в компьютерные игры? Почему подростки попадают в зависимость от компьютерных игр?

Я предположил, что существует определенная категория подростков, которая более или менее подвержена риску зависимости от компьютерных игр. Итак, цель исследования - разобраться в причинах зависимости подростков от компьютерных игр и помочь таким подросткам. Возрастные особенности подростков (в т.ч. их потребности) и их отличия от старших школьников

Влияние компьютерных игр и зависимость от них в различной литературе.

Во-первых, была произведена выборка испытуемых. В исследовании принимали участие учащиеся трех учебных параллелей - 7, 9, 11 классов (в сумме 150 человек).

Во-вторых, была сделана первая анкета. Она содержала 3 схожих между собой вопросов-провокаций, исходя из ответов на которые была составлена вторая анкета.

Во второй анкете предлагалось ответить на вопросы, затрагивающие время, проводимое за компьютером и компьютерными играми, игровые предпочтения, выбрать альтернативы компьютерным играм, охарактеризовать и дать рекомендации зависимому игроку. Для обработки такого количества анкет, составления и обработки нужных матриц мной была специально написана программа на языке Borland Delphi.

После обработки полученных данных были составлены (все пункты разделены по параллелям и по гендерному признаку):

Таблицы, описывающие время, проводимое за компьютером (реальное и идеальное) и компьютерными играми (реальное и идеальное), а также сопоставляющие реальное и идеальное время за компьютером или компьютерными играми

Диаграммы, выражающие жанровые предпочтения (одиночные, сетевые, онлайн)

Рейтинги альтернатив компьютерным играм

А также графики, отражающие динамику игрового времени (реального и идеального) между параллелями (снова деля по гендерному признаку)

Анализ результатов по всем параллелям показал следующее. Девушки играют столько, сколько хотят. Причем с возрастом хотят играть все. меньше. На протяжении всего подросткового периода у них реальное и идеальное время равны. У юношей тоже заметен спад интереса к играм, но это происходит на фоне разницы в желаемом и настоящем и большего среднего игрового времени.

Также выявлены причины, почему та или иная группа подростков (параллели) предпочитают компьютерные игры. Были сформулированы причины зависимости:

Аналитический склад ума

В

Похожие работы