Читать контрольная по психологии: "Этапы развития психики" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Национальный Университет Узбекистана имени Мирзо УлугбекаСАМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТАПо предмету: Возрастная психологияТема: Этапы развития психикиВыполнила: ст-ка II курса заочного отд.факультета психологии(2-я специальность)Бутырина И.Г.Приняла: Собирова А.Б.ТАШКЕНТ - 2006 СодержаниеТаблица I. Психосоциальное развитие по Э. ЭриксонуТаблица II. Развитие по психосексуальному направлению (З. Фрейд)Таблица III. Периодизация по Л.С. ВыготскомуТаблица IV. Развитие по Ж. ПиажеТаблица V. Развитие по Л. КолбергуПриложение Сравнение периодизаций психического развития

№

Психическиестадии

Возраст

Модальность

Предметконфликта

Задачиэтапа

Социальныеусловия:"+" "-"

Значимыелюди

Соответствую-щиеэлементыв обществе

Психосоциальныйисход

I.

Доверие-недоверие

1-й годжизни

Орально-сенсорная

"Могу лиядоверятьэтомумиру?"

Базисноедовериепротивбазисногонедоверия

+ поддержка,удовле-творениеосновныхпотребностей;отсутствиеэмоцио-нальногообщения,неправильныйуход

Мать

Космическийпорядок,био-логическийритм жизни

Нормальноеразвитиепроисходит,если потреб-ностиребенка быстроудовлетворяются,если он неиспытываетдолгого невнимания.Главное - обогащениеобщения. Поведениематери должнобыть предсказуе-мым.В противномслучае у ребенкавырабатыва-етсябоязливость,подозрительностьк миру.

II.

Автономия- стыд исомнение

2-й, 3-йгоды жизни

Анально-мышечная

"Могу лияуправлятьсобствен-нымпове-дением?"

Автономияпротив стыдаи сомнения

+ разумнаядозволен-ность,поддержка;гиперопека,отсут-ствиеподдержки идоверия

Родители

Закон ипорядок

Исходзависит отсоотно-шениясотрудничестваисвоеволия,свободы само-выраженияи её подавле-ния. Изчувства самоконт-роля, каксвободы распо-ряжатьсясобой без утра-ты самоуважения,беретначалопрочное чувстводоброжелательности,го-товностик действиюигордостисвоими дости-жениями,чувство собст-венногодостоинства.Изощущенияутраты свобо-ды и чужогосверхконтро-ля происходитустойчи-вая склонностьк сомне-нию и стыду

№

Психическиестадии

Возраст

Модальность

Предметконфликта

Задачиэтапа

Социальныеусловия:"+" "-"

Значимыелюди

Соответствую-щиеэлементыв обществе

Психосоциальныйисход

III.

Инициати-ва - вина

4-й, 5-йгоды жизни

Локомоторногенитальная

"Могу лиястатьнезависи-мымот ро-дителейи исследо-ватьграни - цы своихвозможно-стей?"

Инициати-ва(предпри имчивость)против вины

+ поощрениеактив-ности,наличие воз-можностив творче-стве ребенка;неодобрениеактивности,отсутствиевозможноститвор-чества

Базальнаясемья(расши-ренная)

Идеальныепрототипымужскогоиженскогоначала,соци-ально-эконо-мическийстатус

Дети, которымпредоставленаинициативав выбо-ре деятельности,выраба-тываютпредприимчи-вость.Если взрослыепо-казываютребенку, чтоего деятельностьвреднаи нежелательна,он начи-наетчувствоватьсебя ви-новатыми уносит эточувство виныво



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы