Читать диплом по педагогике: "Применение игровых технологий в начальной школе как условие эффективного использования учебного материала" Страница 3


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

предположение о том, что изучение нового материала на уроках русского языка будет более эффективным если, использовать игровые технологии, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся и ведущие к более осмысленному усвоению знаний.

Практическая значимость исследования заключается в том, что обобщён и приведён в систему теоретический и практический материал по проблеме работы над игровыми технологиями в начальных классах; разработан дидактический материал для учителей с целью систематичности работы над игровыми технологиями в начальных классах.

Теоретические методы исследования:

- анализ нормативных документов об образовании, психологической, педагогической, лингвистической литературы;

- понятийно-терминологический анализ психологической, педагогической, лингвистической литературы;

- моделирования процесса работы над игровыми технологиями в системе развития младших школьников.

Эмпирические методы исследования:

- обобщение педагогического опыта;

- организация экспериментальной проверки действительности выделенного комплекса дидактических условий;

- наблюдение, анкетирования, тестирования;

- методы обработки статистической информации и проверки выдвигаемых гипотез.

Основные этапы исследования. Исследование состояло из трех этапов и проводилось с 19 ноября 2012г. по 19 января 2013г. Базой исследования явилась Озерная основная школа Костанайского района. Всего исследованием было охвачено 21 учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов.

На первом этапе осуществлялось осмысление теоретико-методологических аспектов исследования, выявлялось состояние проблемы, определялись ведущие позиции исследования (объект, предмет, цель, гипотеза, задачи, база исследования и т.п.)

На втором этапе уточнялись задачи, гипотеза исследования, выявлялась специфика системы работы над игровыми технологиями в младших классах и дидактические условия её эффективного функционирования.

Третий этап включал экспериментальную работу, уточнение теоретико-экспериментальных выводов, итоговую обработку результатов эксперимента и внедрений их в педагогическую практику. 1. Теория игровых технологий .1 История происхождения игры «Тайну» появления игр пытались разгадать многие ученые, они предпринимали разные направления в изучение этой проблемы.

Если понять и вникнуть в происхождении и появлении игровых технологий то мы можем заметить, что она является первой школой развития жизненных ситуаций и практически значимой целью их освоения. Еще с давних времен люди играли. Об этом говорят археологические раскопки и найденные предметы и все это служат доказательством, в ходе раскопок. Но и в наше время игра является неотъемлемой частью жизни.

По одной из версий - проблема игровых технологий появилась как основная проблемы свободного времени и досуга общества в силу разных тенденций социально-экономического, религиозного и всесторонне развитого общества. В древнем мире игры находились в общественной жизни, им придавалось религиозное - политическое значение. Древние греки думали, что боги покровительствуют игрокам.

Ф. Шиллер, к примеру, придерживался теории, что античные игры божественны и могут служить идеалом любых последующих видов досуга человека [2, с. 163].



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы