Читать диплом по педагогике: "Повышение уровня математической подготовки учащихся средствами систематизации учебного материала на примере изучения темы "Показательные и логарифмические уравнения" в курсе Алгебры и начал анализа в 10 классе" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Во введении обоснована актуальность выбранной темы, определены объект, цель, предмет, задачи и гипотеза исследования. Первая глава посвящена теоретическому обоснованию обучения систематизации учебного теоретического и практического - материала, как метода познания, и ее основных характеристик, а также проблеме математической подготовки учащихся.

Во второй главе представлена методика изучения темы «Показательные и логарифмические уравнения» на основе систематизации и проведенные фрагменты уроков.

В третьей главе рассмотрен педагогический эксперимент, состоящий из 3 этапов: диагностирующий, формирующий и итоговый - диагностирующий.

В заключении приведены выводы и результаты проведенного исследования. Глава 1. Средства систематизации учащихся при обучении старших школьников и их влияние на математическую подготовку

алгебра систематизация учебный логарифмический

§1. Понятие систематизации учебного материала Согласно педагогической энциклопедии понятие систематизация происходит от греческого «сочетание», «устройство», и обозначает «мыслительная деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа [14].

Важнейший вид систематизации - классификация, т.е. распределение объектов по группам на основе установления сходства и различия между ними. Систематизации предшествует анализ, синтез, обобщение, сравнение, результаты которых используются и подытоживаются в систематизацию.

Исследования разного рода систем проводятся в рамках системного подхода. В психологическом словаре, «системный подход - методологический принцип, который по своему месту в иерархии уровней методологии науки выступает как связующее звено между философской методологией и методологией специальных наук» [19]. Он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта, на выявление многообразных типов связей в нем и сведение их в единое целое. Системность есть всеобщее свойство материи, форма ее существования, а значит, и неотъемлемое свойство человеческой практики. Она является показателем качества результатов любой человеческой деятельности. Появление проблемы в деятельности - признак недостаточной системности, решение проблемы - результат повышения уровня системности [25].

Также выделяют определение системного подхода в философии. «Системный подход - направление методологии, специально - научного познания и социальной практики, в основе которой лежит исследование объектов как систем. Он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта, на выявление многообразных типов связей в нем и сведение из в одну теоретическую картину. По своим познавательным установкам системный подход имеет много общего со структурализмом и структурно - функциональным анализом».

В философском словаре дают определение одному из дидактических принципов обучения систематичности и последовательности. Систематичность - это «принцип диалектико-материалистической методологии, выражающий философские аспекты

Похожие работы